Публичный отчёт 2013 | МБОУ "СОШ №3" станицы Советской

Публичный отчёт 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Развернуть »

1.Общая характеристика

2

1.1. Структура образовательного учреждения

2

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

2

1.3. Контингент образовательного учреждения

2

1.4. Администрация, орган государственного управления

2

1.5. Программа развития

4

2.Особенности образовательного процесса

6

2.1. Характеристика образовательных программ:

6

2.2. Дополнительные образовательные услуги

6

2.3. Инновационные образовательные программы и технологии

7

2.4. Виды внеклассной, внеурочной деятельности

8

2.5. Работа с одаренными детьми

10

2.6. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

11

2.7. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

11

2.8. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования

13

3.Условия осуществления образовательного процесса

15

3.1. Режим работы ОУ

15

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

15

3.2.Состояние фонда школьной библиотеки

16

3.3.Оснащение учебного процесса в рамках программы «Модернизация в образовании»

17

3.4. ИТ-инфраструктуры

17

3.5 Условия для занятий физкультурой и спортом

17

3.6. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

18

3.7. Организация питания и медицинского обслуживания

18

3.8. Кадровый состав

19

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования

22

4.1. Результаты единого государственного экзамена

22

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классов

24

4.3. Достижения учащихся в олимпиадах

24

4.4. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования

26

4.5. Достижения и проблемы социализации обучающихся

28

4.6. Состояние здоровья обучающихся

32

4.7. Достижения учащихся

32

4.8. Достижения учреждения в профессиональных конкурсах

33

4.9. Оценки и отзывы о потребительских образовательных услугах

34

4.10. Критерии и показатели оценки качества образования МКОУ «СОШ №3» станицы Советской

35

5.Социальная активность и внешние связи учреждения

40

5.1. Проекты и мероприятия с участием местного сообщества

40

5.2. Спонсоры учреждения

40

5.3. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования

40

6.Финансово-экономическое обеспечение

41

7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

41

8.Заключение

42

 

 

1. Общая характеристика

Развернуть »

1.1. Структура образовательного учреждения: муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» станицы Советской

 

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

Лицензия на право  ведения образовательной деятельности

Регистрационный №3412      Серия 26 Л 01    №0000359

Выдана    18 февраля 2013г.

Срок действия лицензии   бессрочно

Государственная аккредитация

№2002 от 12 марта 2013 года  Серия 26 А 01  №0000044

 

1.3. Контингент образовательного учреждения

В МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской  обучается 849 учащихся, в начале 2012-2013 учебного года сформировано 43 класса-комплекта:

20 классов на первой ступени обучения, из них 6 класса коррекционного обучения;

20 классов – второй ступени обучения, из них 1 класс коррекционного обучения;

2 класса – третьей ступени обучения;

2 учащихся обучались по очно-заочной форме – 1 учащийся в 5 классе, 1 учащаяся в 10 классе.

 

1.4. Администрация, орган государственного управления

Руководство МБОУ «СОШ №3» станицы Советской имеет возможности обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно–воспитательного процесса:

директор школы Долганова Ирина  Ивановна, Почетный работник общего образования РФ, имеет высшую  квалификационную категорию как учитель и как руководитель, трудится в должности директора с 2005 года, еженедельно проводит производственные совещания с заместителями директора с целью координации деятельности по осуществлению учебно-воспитательного процесса, устранению недостатков, коррекции текущего планирования работы заместителей;

заместитель директора по учебно-воспитательной работе Палагичева Людмила Анатольевна, соответствует занимаемой должности как  руководитель, имеет первую  категорию как учитель русского языка и литературы, работает в должности с 2012года.

Ведет статистическую отчетность по средней и старшей школе, курирует успеваемость учащихся (ведомости);

осуществляет контроль за качеством образовательного процесса, объективность оценки результатов образовательной подготовки;

отвечает за сохранность контингента учащихся в школе, перевод учащихся по окончании учебного года, перевод в параллелях, перевод из классов и  групп, прием учащихся в школу;

курирует работу по подготовке учителей и учащихся 9-х, 11-х классов школы к проведению государственной ( итоговой) аттестации;

курирует работу по подготовке учителей и учащихся к ЕГЭ;

курирует работу по профильному и предпрофильному обучению;

курирует работу преподавателей биологии, географии, химии;

курирует параллель 8,9 классов, ведение журналов в них.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе  Прицко Татьяна Валерьевна,  соответствует занимаемой должности как  руководитель, имеет высшую квалификационную  категорию как учитель русского языка и литературы, вступила в должность  1.09.2012 года.

Организует текущее и перспективное планирование методической работы школы, методического совета (МО);

отвечает за ведение документации по методической работе;

составляет план работы школы

курирует выполнение участниками образовательного процесса Программы развития                       школы;

контролирует проведение предметных  и методических недель;

отвечает за работу с педагогическими кадрами: аттестацию педагогических работников, повышение квалификации, курсы;

курирует работу школы молодого учителя;

курирует работу с одаренными детьми (НОУ «Шанс»);

курирует работу сайта школы;

принимает участие в составлении тарификации педагогических работников;

осуществляет контроль за качеством образовательного процесса, объективность оценки результатов образовательной подготовки;

заместитель директора по учебно-воспитательной работе Цысь  Татьяна Николаевна, соответствует занимаемой должности как  руководитель, имеет первую  категорию как учитель начальных классов, вступила в должность в сентябре 2012 года.

Организует текущее и перспективное планирование начальных классов, выполнение ими учебных планов и программ, а также разработку необходимой учебно-методической документации;

координирует работу преподавателей в начальной школе;

курирует начальные классы, ведение журналов  в них, ведение журналов ГПД в школе;

курирует работу по национальному проекту «Образование»;

курирует работу по организации индивидуального обучения на дому, освобождение от экзаменов, физической культуры;

курирует работу по ПМПК.

Заместитель директора по воспитательной работе  с 2005 года Ненашева Наталья Дмитриевна имеет первую квалификационную категорию как руководитель. Отвечает за организацию воспитательной работы в школе: разработку программ, планирование, подготовку  и проведение воспитательных, культурно-просветительных и оздоровительных мероприятий;

отвечает за организацию дежурства по школе администрации, учителей и учащихся;

обеспечивает своевременную отчетность по вопросам воспитательной работы;

отвечает за работу родительского всеобуча;

курирует работу Совета профилактики, спортивные соревнования;

курирует работу преподавателей музыки, ИЗО, физкультуры, ОБЖ;

осуществляет контроль за работой кружков, проводит их комплектование и принимает меры по сохранению контингента в них;

обеспечивает соблюдение правил ТБ  во время внеурочных и внешкольных мероприятий, закрепление классов за кабинетами;

организует деятельность пришкольного лагеря;

отвечает за работу общешкольного родительского комитета;

заместитель директора по учебно-производственной деятельности Саварцов А.Д. имеет первую квалификационную категорию  как руководитель, работает в должности с 2007 года.

Организует профессиональную подготовку учащихся;

организует работу УПБ, работу на УОУ;

организует дежурство по школе, уборку территории школы, классов, трудовую практику учащихся.

Распределение функциональных обязанностей между членами администрации дало возможность  координировать работу преподавателей, осуществлять контроль за качеством образовательного процесса в школе, за объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся.

 

В 2010 году создан  Управляющий совет школы, который действует в соответствии с нормативно-правовыми документами: «Положение об Управляющем совете МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской», «Положение о порядке выборов членов Управляющего совета МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской», «Положение о порядке кооптации членов Управляющего совета МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской», «Положение о комиссиях Управляющего совета МОУ «СОШ № 3» станицы Советской», приказ № 121/1 од от 17.09.2010 года.

Управляющий совет постепенно становится связующим звеном между коллективом школы и общественностью, что поможет школе стать открытой для социума.

Управляющий совет является центральной структурой системы школьного самоуправления, замыкающей на себе системы самоуправления групп школьного со­общества (самоуправления школьников, самоуправления родителей, самоуправления педагогических работников) и структурой системы государственно-общественного управления школой.

В состав Управляющего совета входят представители различных общественных организаций станицы Советской:

Старцев Сергей Львович, глава Советский сельсовет, председатель Управляющего совета

Долганов Вячеслав Геннадьевич, атаман СКО ст. Советской

Петренко Людмила Дмитриевна, член Совета депутатов

Долганова Ирина Ивановна, директор школы

Белевцова Елена Викторовна, директор МОУ ДОД «ДМШ»

Отец Дионисий, настоятель церкви Архистратига Михаила

Худолеев Владимир Иванович, учитель математики

Кобзарев Владимир Викторович, учитель технологии

Морозова Татьяна Ивановна, председатель родительского комитета школы

Ганеева Елена Владимировна, родитель

Гуенко Светлана Геннадьевна, родитель

Гнусарева Ирина, ученица 11 класса

Ганеева Нелли, председатель Совета старшекласснико, в ученица 10 класса

в 2012-2013 учебном гшоду прошло 9 заседаний Управляющего совета на которых рассматривались вопросы разного характера:

-утверждение режима и планов работы школы;

-вопросы по материальному стимулированию педагогов школы;

-финансовая деятельность МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской;

-обеспечение учащихся школьной формой единого образца;-

-утверждение Программы развития МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской на период с 2012 по 2016 годы;

-организация питания и подвоза учащихся школы;

-школьное самоуправление;

-работа по подготовке учащихся к ГИА  и ЕГЭ;

- обеспечение учащихся учебной литературой;

-организация и проведение праздничных мероприятий;

- итоги учебной деятельности МБОУ «СОШ №3»  станицы Советской.

 

 

1.5. Программа развития на 2013-2016 годы.  В 2012 году закончилась реализация Программы развития школы на 2007-2012 годы. Перед коллективом школы была поставлена цель: разработать новую  Программу  развития школы на 2013-2016 годы.

Разработчиком  Программы является творческая группа, в состав которой входили представители администрации, учителя, педагогические работники. Перед ними стояли следующие задачи:

- провести анализ результатов деятельности образовательной системы школы ;

- охарактеризовать проблемы, на решение которых будет направлена Программа развития школы.

Решив эти задачи, коллектив разработчиков Программы смог определить концепцию развития МБОУ «СОШ №3» станицы Советской на ближайшие 4 года ( цели, задачи, основные принципы развития) и выделить основные направления реализации программы:

1. Создание условий для повышения качества образования  ( рост профессионального мастерства учителя, индивидуализация учебного процесса, развитие информатизации, повешение эффективности использования ИКТ, развитие системы подготовки к ЕГЭ и ГИА, освоение ФГОС нового поколения).

2. Создание условий для поддержки и развития одарённых детей ( создание индивидуальных образовательных маршрутов, повышение квалификации кадров, работающих с одарёнными детьми, создание условий для внешкольного общения одарённых детей по различным направлениям).

3. Совершенствование воспитательного процесса (совершенствование системы школьного самоуправления, развитие волонтёрского движения)

4. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса и создание условий для их комплексной безопасности.

5. Рост престижа школы в глазах общества. Достижение прозрачности всех аспектов деятельности (повышение рейтинга деятельности  школы среди ОУ АКМР, совершенствование системы государственно-общественного управления).

 

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы.

• Повышение рейтинга школы по результатам изучения образовательной деятельности учреждения.

• Будет осуществлен переход на ФГОС второго поколения в основном образовании.

• Будет создано единое информационное пространство через общешкольную локальную сеть.

• Доля педагогов, применяющих при организации УВП ИКТ увеличится до 90%.

• Доля учащихся 8 – 11 классов, обучающихся по индивидуальным учебным планам, достигнет 40%.

• Доля учащихся 8 – 11 классов, участвующих в создании индивидуальных и групповых проектов, исследовательской деятельности возрастет до 40%

• Доля учащихся 8 – 11 классов, участвующих в общественном управлении школой, возрастет до 30%.

• Удельный вес численности школьников, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования (не менее 3-х доступных предложений из разных сфер деятельности) возрастет до – 52%.

• Доля обучающихся, участвующих в конкурсном движении по сохранению и укреплению здоровья, возрастет до 30%.

• Будет усовершенствована МТБ для занятий физкультурой и спортом.

• Доля учащихся школы, имеющих показатель уровня воспитанности выше среднего возрастет до 70%.

• Удельный вес численности учащихся, у которых сформированы базовые компетентности, возрастет до 60%.

• Будут созданы условия для внедрения и реализации различных моделей учета внеучебных достижений обучающихся.

• Доля педагогов, повысивших квалификацию по различным моделям повышения квалификации, возрастет до 80%.

• Будут созданы условия для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания.

• Удельный вес вопросов управления школой, в решении которых примут участие органы самоуправления, увеличится в 2016г. по сравнению с 2012г в несколько раз.

• Удельный вес численности решаемых вопросов в управлении школой через электронный документооборот увеличится в 2016г. по сравнению с 2012 г в несколько раз.

• Будут внедрены электронные классные журналы и дневники учащихся.

• Будут созданы условия для получения учащимися дистанционного образования

2.Особенности образовательного процесса

Развернуть »

 
2.1. Характеристика образовательных программ:

Общеобразовательная программа начального общего образования – 4 года

Общеобразовательная программа основного общего образования – 5 лет

Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования – 2 года

Общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VII вида – 4 года

Общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VII вида – 5 лет

Общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VIII вида – 9 лет

Общеобразовательная программа социально-педагогической направленности – 1 год

 

2.2. Дополнительные образовательные услуги

 

Школьная система дополнительного образования охватывает 40 % учащихся, что выше по сравнению с предыдущим годом ( 38%) .

В школе   20 кружков и  секций.   Предметных-9    ,  эколого-биологичеких -5, спортивных -2,  «Искусница» -1, ВПК -1,  художественно-эстетических 1, декоративно-прикладных – 1 .

Наиболее востребованными были   ВПК «Защитник», руководитель Строев В.А.  и спортивные секции , руководители Литвинов А.И. и Устименко Д.Н.; кружок «Подросток», руководитель Цысь Е.А., «Веселый светофор», Каравич Е.Н., к сожалению не принимает второй год участие в районном конкурсе «Законы дорог уважай».   Большую работу по духовно-нравственному воспитанию проводит руководитель кружка «Основы православия»  Шаталова Л.И. на уровне станицы   проведены праздники «Рождество Христово», «Светлый праздник Пасхи».

Уменьшается количество желающих заниматься в художественно-эстетических  кружках. «Искусница», «Казачьи голоса», «Не грусти». В  школе,  по – прежнему, уже который год нет  кружков технического творчества, что связано с отсутствием специалистов. Эколого-биологические и предметно-познавательные кружки направлены на углубление знаний по предметам, поэтому их посещают  ребята,  которым необходимы дополнительные знания для  участия в предметных олимпиадах и сдачи ЕГЭ. Призовые места в олимпиадах и конкурсе  УПБ подтверждают высокое качество работы преподавателей данного направления.

 

 

Включенность учащихся в систему дополнительного образования:

 

2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год

41%

38 %

40 %

 

Увеличение показателей произошло  из-за увеличения количества кружков по интересам учащихся.

 

2.3. Инновационные образовательные программы и технологии

В условиях современных требований к образовательному процессу многие  педагоги школы используют на уроках инновационные технологии.

Прицко Т.В., учитель русского языка и литературы, в рамках работы по методической теме «Система работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации» реализует с 2009 года программу  В.В. Бабайцевой  для классов с углубленным изучением русского языка.УМК В.В. Байцевой:

  1. В.В.Бабайцева. Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учебник для углубл. изуч. русск. яз.-М.: Дрофа
  2. В.В.Бабайцева. Русский язык. Сборник заданий. 5кл.( 6-7 кл., 8-9 кл.): учебное пособие для углубл. изуч. русск. яз.-М.: Дрофа
  3. В.В.Бабайцева. Русский язык. : рабочая тетрадь к учебнику для углубл. изуч. русск. яз.-М.: Дрофа

В начале  2012-2013 учебного года была создана и действовала творческая группа, которая работала над созданием новой  Программы  развития школы на 2013-2016 годы. В состав группы входили представители администрации, учителя, педагогические работники.

 

Большая группа учителей – Григорьева Е.Н., Раджабова И.Р., Прицко Т.В., Биро Т.И., Черешнева Л.Н., Литвинова В.М., Зайцева Е.А., Еремеева О.А., Холоп С.В., Кобзарев В.В., Резюкова Е.А, Цысь Т.Н., БыковаТ.Г., МорозоваГ.М., Белоброва В.А., Есикова Л.В. – систематически используют компьютерные технологии на уроках, что, несомненно, повышает качество урока.

 

С целью повышения учебной мотивации учащихся учителя Валуйская Л.Н., Бузина Л.Г., Гречко Р.М., Бура Л.Д., Белоброва В.А., Морозова Г.М.,Резюкова Е.А., Холоп С.В., Еремеева О.А., Чиботарь М.А., Сирица Т.Г., Расторгуева Н.Д., Мыльникова Л.Н., Зайцева О.В., Черешнева Л.Н., Морозова Т.В., Григорьева Е.Н., применяют в педагогической деятельности технологии привлечения учащихся к  исследованию.

 

2.4. Виды внеклассной, внеурочной деятельности

В 2012 – 2013 учебном году воспитательная деятельность  осуществлялась  по воспитательной программе  «Вверх по лестнице, ведущей в жизнь» по направлениям:

 «Культура, духовность, творчество» – традиционные школьные мероприятия: День Знаний, «Осенняяя ярмарка», Последний звонок, Выпускной бал в 9-ых и 11 классах; коллективно-творческие дела: «Слово об учителе»,   «Зимняя сказка», «Встреча школьных друзей», «Будем знакомы» – 5 кл, посвящение в старшеклассники , Мисс «Весна» среди 7-8 классов.

 

Направление «Я и семья» посвящено совместной работе семьи и школы, которая в основном заключается в виде родительских собраний и родительских лекториев. Родители ходят к нам, когда их дети обучаются   в начальной школе и  выпускных классах. Но, к сожалению, в среднем звене родители  отдаляются от школы. Наша задача — «не упустить»  родителей, а привлечь , заинтересовать их.

Направление «Я и природа»

-  это мероприятия экологической направленности :ежегодные акции «Чистота», «Забота»,  хотелось бы видеть выставки рисунков и плакатов на экологическую тему. экологические выставки и викторины.

Направление «Я — человек»  расширяет представления о социальном устройстве жизни; способствует формированию идеала жизни, идеала человека, жизненной позиции; – представлено классными часами и беседами .

Направление «Профессиональное самоопределение»  больше всего затронуто в выпускных классах , так как связано с окончанием школы и  дальнейшим продолжением образования. Также эту тему широко раскрывают  учителя начальной школы.

Направление «Мое Отечество»

 КТД «Воинская доблесть»:

  1. выставка плакатов, посвящённых  дню Защитника  Отечества,
  2. тематические линейки: «На страже мира» – 9б, Биро Т.И.,  «Афганистан. Интернациональный долг » 7в, Каравич Е.Н;
  3. просмотр видеофильмов «Сталинградская битва», «Битва за Кавказ», 7-9 классы;
  4. уроки мужесва с приглашением ветеранов ВОв и труда (9г, Сирица Т.Г.,  Раджабова И.Р.).
  5. Спортивный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества,  1-4 классы.
  6. Встреча с ветеранами ВОв и локальных войн «Боевое братство» – 8-11 классы;

 

  1. Конкурс чтецов «И помнит мир спасенный…», 5-6 классы
  2. Участие в районных конкурсах: «Солдатский конверт» (итог  – гран при) ; на лучшее сочинение «Военная история  моей семьи»,  конкурс рисунков «Мы — будущие защитники Отечества», конкурс газет «Освобождение Кавказа от немецко-фашистских захватчиков» – 1 место.

  КТД «Великой Победе — память потомков»:

 

  1. Уроки мужества с приглашением ветеранов Вов и тружеников тыла;
  2. Факельное шествие «А память все живет…»;
  3. Участие в митинге, посвященном Дню Победы ;
  4. Акции «Георгиевская ленточка», «Согреем сердца ветеранов»;
  5. Школьный этап игры «Зарница»;

 

Большое внимание в текущем учебном году уделялось духовно-нравственному воспитанию.  С этой целью совместно с руководителем кружка «Основы православия» проведен праздник Рождество Христово. Ребята, посещиющие воскресную школу при станичном храме под руководством Шаталовой Л.И. провели праздник Пасхи, на который   был приглашен  отец Дионисий.  В течение года большинство  классов с классными руководителями побывали на экскурсиях в храма станицы Советской, где продолжили свое духовное обогащение и приобщение к православным традициям. Отец Дионисий — частый гость в школе. Он проводит с учащимися беседы о духовных ценностях, о морали и нравстенности в современном мире.

 

Содержание общешкольных  воспитательных мероприятий соответствовало возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся,  было направлено на формирование у них:

l       -гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека

l      -представления о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и    взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами

l       -трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;

l     -экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;

l    -эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

l    -организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

l   физической культуры, навыков здорового образа жизни.

 

 

 

2.5. Работа с одаренными детьми

Повышение качества образования происходило и в рамках работы с детьми, одарёнными в разных направлениях: интеллектуальном, спортивном, творческом.  Система работы с одарёнными детьми строится согласно  «Рабочей концепции одарённости», программе «Дети России» и подпрограмме «Одарённые дети» и ведётся  через систему общеобразовательной  школы, в рамках которой создаются условия для индиви­дуализации обучения одаренных детей; и систему дополнительного образования, предназначенную для удовлетворения посто­янно изменяющихся индивидуальных социо­культурных и образовательных потребнос­тей одаренных детей и позволяющую обес­печить выявление, поддержку и развитие их способностей в рамках внешкольной дея­тельности.

 

Система дополнительного образования предостав­ляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных склонностей. Личностно-деятельностный характер образовательного про­цесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования — выявление, развитие и поддержку одаренных детей.

В системе дополнительного образования  на данный момент мы выделяем следующие формы обуче­ния одаренных детей:

1) индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области;

2) система творческих конкурсов, фестива­лей, олимпиад;

3) детские научно-практические конферен­ции и семинары

 

 

Модель по выявлению и сопровождению одарённых детей в МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской Кировского района Ставропольского края

 

 

Начальная ступень обучения. Выявление одарённых детей

 

 

 

Учебная деятельность(обогащение)

Участие в конкурсах и олимпиадах.

Исследовательская деятельность

 

 

 

 

 

 

Тест креативности Торранса

 

 

 

 

 

ПОРТФОЛИО

 

 

 

Учебная деятельность

Обогащение, углубление

Гомогенные группы -5-8 классы

Дифференциация параллелей

(профилизация)- 10-11 классы

Сопровождение одарённых детей в среднем и старшем звене

 

Олимпиады:  «Интеллект», Всероссийская олимпиада школьников, «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог», «КИТ», «ЧИП», Ломоносовская олимпиада МГУ

Конкурсы

Соревнования

Научно-исследовательская конференция школьников  «Творческий поиск»(школьная),  краевая научно-исследовательская конференция

Интеграция общего, дополнительного и высшего образования с одарёнными детьми : сотрудничество с ИнЭУ, г. Пятигорск; обучение в «Поиске»

Работа с родителями и общественностью: привлечение родителей к  мероприятиям, родительские собрания, участие в   конференции членов УС.

 

 

 

Сравнительный анализ количественных показателей работы с одаренными детьми.

 

Интеллектуальноенаправление Спортивноенаправление Творческоенаправление ИТОГО
2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г.
Количество одаренных детей 89 86 15 10 17 10 95 91
Из них

Результативность

В М К Р В М К Р В М К Р В М К Р В М К Р В М К Р В М К Р В М К Р
Победителей 32 5 0 2 24 3 0 0 10 12 5 0 18 6 0 0 6 4 0 0 8 6 0 0 48 21 5 2 50 0
Призеров 44 12 0 0 46 10 0 0 19 14 3 0 21 6 0 0 4 3 0 0 5 4 0 0 67 29 3 0 73 0
Участников 150 40 5 180 231 36 2 145 44 21 12 0 48 16 0 0 15 10 0 0 19 13 2 0 209 71 17 180 298 145
Количество мероприятий, направленных на выявление, развитие одаренности (указать в соответствии с уровнем мероприятия) 2 1 2 4 1 1 2 4 4 6 6 3 6 0 0 4 4 0 0 3 4 2 0 10 11 8 4 7 4

В – внутришкольный уровень мероприятия;

М – муниципальный;

К – краевой;

Р – всероссийский.

 

 

2.6. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VII вида – 4 года

Общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VII вида – 5 лет

Общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VIII вида – 9 лет

В 2012-2013 учебном году в МБОУ «СОШ№3» станицы Советской было семь классов  обучающихся по общеобразовательной программе основного общего образования, учитывающей особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся VII вида.

 

2.7. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

В 2012-2013 учебном году в МБОУ “СОШ №3″ станицы Советской 

 работа  школы  велась  над темой: « Создание необходимых условий для успешности участников образовательного процесса на основе развития школы в открытом информационном обществе»

Исходя из выше изложенного мною, была определена и продолжена работа над гипотезой: при своевременном исследовании познавательной и личностной сфере ребенка возможно создание условий для успешного развития личности.

С учетом целей и задач, поставленных в 2012-2013 учебном году, работа осуществлялась по четырем направлениям:

- психодиагностическая работа;

- консультативная работа;

- профилактическая работа;

- развивающая и  психокоррекционная  работа.

В2012-2013 учебном году ведущим направлением  деятельности педагога-психолога являлись:

- психодиагностическая работа ;

-психологическое сопровождение детей 6-7 лет (предшкольная подготовка) т.к. за последние два года увеличилось кол-во детей 4 уровня (неготовности к обучению в 1 классе);

- коррекционная работа в классах КРО, из-за низкого уровня развития данных детей;

- психопрофилактическая работа по профилактики аддиктивного поведения;

- предпрофильная подготовка;

-профилактика суицидального поведения детей и подростков;

-профилактика насилия над детьми и подростками.

С учетом целей и задач, поставленных на 2012-2013 учебный год, работа велась по 4 направлениям:

Психодиагностическая работа

Результаты по проведению анкеты

 «Доверие» (алкоголь)

 

Класс-7-8

Кол-во анкетируемых – 81чел.

Дата:  с 19-25.04.2013

Класс Всего
  1. Пробовал ли ты спиртные напитки?

-Да;

-нет

27(33.3%)

54(66.7%)

  1. Как ты считаешь, с какого возраста можно употреблять спиртные напитки?

- с 12

-15-16

- с18 лет

-20

-23

-нельзя употреблять

 

 

 

 

1

6

40(49.3%)

7

3

24(29.6%)3.Владеешь ли ты достаточной информацией о вреде алкоголя?–да;

-нет

66(81.4%)

15(18.6%)4.   Проводят ли твои родителя с тобой беседы о вреде алкоголя?-да;

- нет.

 

60(74%)

21(26%)5. Если бы захотел узнать, как противостоять вредным привычкам, чьей информации ты поверил?- полученной от родителей;

-полученной от друзей;

-полученной от учителей;

-полученной от психологов;

-полученной из средств массовой информации;

-полученной от врачей наркологов.

 

 

58(71.6%)

4

6

21(25.9%)

5

 

48 (59.2%)

Вывод:

33.3% уч-ся пробовали алкогольные напитки;

49.3% уч-ся считают, что употреблять алкоголь можно с 18лет, а 29.6%-никогда;

81.4% уч-ся не владеет  достаточной информацией о вреде алкоголя;

74% уч-ся не получают профилактической информации о вреде алкоголя от своих родителей;

71.6 % уч-ся доверяют информации, полученной от    родителей, считают, что при  возникновении проблемы с курением, алкоголем, наркотиками,  смогут  решить их вместе с родителями;

59.2%  доверяют информации врачей наркологов;

25.95- доверяют информации психологов.

За последние года увеличивается процент учащихся, доверяющих родителям в проблеме употребления ПАВ, поэтому необходимо дальнейшее увеличение профилактической работы и повешение знаний родителей в данном направлении.

Рекомендации:

Педагогу-психологу

  1. Использовать данные анкетирования при работе с родителями;
  2. Рекомендовать родителям регулярно проводить разъяснительную работу со своими детьми о недопустимости употребления ПАВ несовершеннолетними.
  3. Довести до сведения классных руководителей результаты анкетирования;
  4. Использовать в работе с уч-ся видео материал по профилактике аддиктивного поведения.
  5. Внести предложение в администрации школы о приглашении районного нарколога, для проведения лекций в среднем и старшем звене школы.

Классным руководителям

  1. Продолжить профилактическую работу на классных часах;
  2. Своевременно обращаться с запросами к специалистам школы по проблеме употребления  подростками ПАВ;
  3. Проводить информационную работу с родителями о добровольном тестировании на употребление ПАВ в ЦРБ.
  4. Доводить до сведения социального педагога информацию о кол-ве учащихся, желающих пройти тестирование.

Предпрофильная подготовка

Анкетирование учащихся 9-х классов

«Выбор профиля»

Всего:26 человек, желающих продолжить обучение в 10-ом классе.

Дата: с20.03-23.03.2013 года

Заключение по результатам анкетирования:

24   учащихся 9-х классов желают продолжить обучение в 10 классе;

2.7человек выбирают химико-биологический профиль обучения;

7человек(30%) социально- гуманитарный профиль;

10 человек(5%)- универсальный профиль.

3. ЕГЭ в 2015 году

Химия- 7 человек

Биология -7человек

Обществознание- 10 человек

Физика- 3 человека

История -5 человек

Информатика – 1 человек

                       Повторная   диагностика уровня тревожности

Дата: 4 четверть 2013 года

Методика:

«Выявление уровня  тревожности у подростков» Кондаш

 

Класс Кол-во учащихся Нормаль-ный уровень Несколько повышенный уровень Высокий уровень Очень высокий уровень Чрезмер-ное спокойст-вие
5 91 46 44 1 -
6 61 28 17 11 5 -
7 72 37 34 1 - -
8 72 48 18 5 1 -
9 65 33 24 8 - -
10 15 13 1 - - 1
11 15 12 1 - - 2
Всего: 391 217(55.4%) 139(35.5%) 26(6.6%) 6 (1.5%) 3(0.7%)

 

 

       Вывод: по сравнению с  октябрем 2012 года

на 20.7% уменьшилось кол-во учащихся с нормальным уровнем тревожности;

на 18.1%увеличился несколько повышенный уровень,

На 2.7%увеличился высокий уровень (возросло кол-во в 6-х и 9-х классах)

На 1% увеличился очень высокий уровень (6-е классы)

 

2012-2013 учебный год

4 четверть

Результаты психологического анализа

особенностей поведения учащихся

МБОУ «СОШ №3» станицы Советской

Дата :15.05.2013 год

Класс Кол-во учащихся

По спискуКоличество учащихся, рекомендуемых для работы с семьейУчащиеся

«Группы риска»1классы100–2 классы87–3 классы93–4 классы90–5классы100–6 классы68–7классы832-8 классы854

29классы821

-1021-

 

-1121-

 

-Всего:8307

2

Вывод:

В 4 четверти  2012-2013 году  в МКОУ «СОШ №3» 6 учащимся рекомендована работа с семьей, 4 человека- «группы риска», с которыми необходимо продолжить работу в 2013-2014 учебном году.

 

Вывод:  2012-2013 учебном году психодиагностическая работа выполнена в полном объеме. В следующем учебном необходимо  усилить и продолжить по проведению совместной  работы классных руководителей и педагога-психолога  по выявлению и профилактике суицидального поведения детей и подростков.

 

 

2.2.Психокоррекционная и развивающая работа.

            В 2012-2013 учебном году на основании психодиагностических исследований была намечена и проведена развивающая и психокоррекционная работа. Педагогом-психологом использовались программы:

Программа Классы Кол-во часов Кол-во человек Результат
1 О.В. Хухлаевой «Тропинка к своему Я» 1 25 96 Снижение кол-ва дезадаптированный учащихся
2 «Мостик дружбы» Г.Н. Тростонецкая 1 6 3 Поиск выхода их трудных ситуаций
3 Интегрированная коррекционно-развивающая программа педагога-психолога и учителя логопеда с учащимися специальных  (коррекционных) классов VII вида 1-4 по 17 51 Развитие познавательной сферы учащихся
4 «Комната друзей»

595Снижение у учащихся уровня тревожности5 « Волшебная страна чувств» Т Зинкевич, Евстигнеева

2124Коррекция эмоционально-волевой сферы6« В пятый класс – в первый раз» Н.Л. Сомова53411 7Программа занятий по подготовке одиннадцатых классов к выпускным экзаменам  с элементами  психологического тренинга. М.М. Семаго, Н.Я. Семаго11921Психологическая готовность к сдачи экзаменов8Программа «Коррекционная работа с подростками, имеющими высокий уровень тревожности и агрессии» Т.М. Ярцева962Снижение уровня тревожности и агрессивности, формирование навыков внутреннего самоконтроля и развитие навыков конструктивного поведения у подростков

9Программа нейропсихологического

развития  и коррекции с синдромом дефицита внимания и гиперактивности  М.М. Семаго

Н.Я. Семаго163Коррекция синдрома дефицита внимания и гиперактивности10-«Антистресс»

 

761Формирование представлений о стрессе, актуализация стратегии поведения в стрессовых ситуациях

11«Позитивная линия жизни» Э. Штейнберг7-113292Первичная профилактика суицидального поведения среди подростков. Формирование адаптивных копинг-стратегий и проблемо-разрешающего поведения

 

В 2012-2013 учебном году важным направлением в работе педагога-психолога  являлась работа в школьной  ПМПк, из-за большого количества слабоуспевающих и прибывших в первые классы учащихся.

С  80 учащимися и их родителями проводилась работа в течение всего  учебного года: диагностическая работа, беседы, специальные занятия с психологом и логопедом, консультации. В итоге : 76 человек в марте и июне  2013 года были представлены на РМПК.

 

 

2.3.Консультативная  работа.

            В 1  четверти 2012-2013 учебного года  проводились консультации для родителей первоклассников с низким уровнем адаптации к школе, а также консультации для учителей 1-х классов по результатам диагностики.

На протяжении всего учебного года проводились консультации для родителей, учащихся, педагогов по запросу.

Индивидуальные беседы и консультации проводились и для родителей детей « группы риска» по приглашению педагога – психолога.

В течение всего года  были проведены консультации для детей и родителей будущих первоклассников, посещающих предшкольные классы по результатам групповой  диагностики проведенной в школе.

По результатам психодиагностических обследований были проведены консультации с родителями, с педагогами. Введены коррекционные группы (4 группы), проводится индивидуальная коррекционная работа.  Проводилась  предупредительная работа по предупреждению возникновения дезадаптации обучающихся, педагогом – психологом разработаны конкретные рекомендации педагогам, родителям ( законным представителям) по оказанию помощи в  вопросах воспитания, обучения и развития.

Консультативная работа проводится по следующим направлениям:

- консультирование и просвещение педагогов и родителей;

- консультирование школьников.

Педагогу – психологу удалось наладить конструктивное сотрудничество с педагогами, родителями и администрацией школы.

Консультативную помощь получали родители, в основном проблемы по которым обращались родители – проблемы в отношениях с детьми.

Консультативную помощь получали классные руководители:

- в проведении классных часов,

-  в работе с дезадаптированными детьми;

-  в работе с детьми, имеющими трудности в обучении  и поведении или имеющими низкий социальный статус.

Консультативную помощь получали учителя – предметники в работе с детьми с ОВЗ, подопечными и  слабоуспевающими  детьми.

Большое внимание было уделено учащимся с суицидальными признаками  и находящимися в трудной жизненной ситуации. Для данных учащихся и их родителей проведены консультации, на которых им были даны рекомендации по профилактике суицидального поведения детей и подростков.

Оказывалась помощь детям с ограниченными возможностями здоровья, подопечным детям, детям «группы риска» в определении своих возможностей исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья. Осуществлялось содействие учителям, родителям (законным представителям) в воспитании  этих детей, а также формирования у них принципа взаимопомощи, толерантности, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию.

 

Итог:

Консультации проведены:

- для  родителей-90

-учителей-56

-учащихся-302

Вывод: в 2012-2013 учебном году консультативная работа выполнена в полном объеме. В следующем учебном году необходимо продолжить консультативную работу с родителями и учащимися следующих категорий:

- группы особого психологического внимания;

- «группы риска»;

- детьми с ограниченными возможностями;

-подопечными детьми.

 

2.4   Просветительская и      психопрофилактическая деятельность.

В 2012-2013 учебном году проводилась   работа по психопрофилактике.  В данной работе были задействованы учителя, родители, дети и подростки.

Педагог – психолог проводит работу по следующим направлениям:

1. Работа семьей, контрольное посещение семей (акты по обследованию ЖБУ), консультации родителей  (восстановление воспитательного потенциала семьи; содействие налаживанию внутрисемейных связей; создание благоприятной психологической атмосферы).

2. Предупредительно – профилактическая работа с детьми и их семьями (предупреждение правонарушений и антиобщественных действий, всевозможных негативных последствий их поведения и деятельности).

3. Введение коррекционных групп, индивидуальные коррекционные занятия, коррекция психических процессов; развивающие занятия: упор на зону ближайшего развития школьника и на его индивидуальные особенности,  коррекция межличностных отношений.

4.Консультативная и просветительская работа с педагогами – предметниками в отношении несовершеннолетних, имеющих отклонения в развитии и поведении, сложности в обучении.

5. Защита ребенка от жизненных рисков, семейных бедствий, связанных с нетрудоспособностью, несостоятельностью родителей исполнять родительские обязанности;  оказание психологической помощи социально – незащищенным семьям, детям  с ОВЗ.

6.  Педагогом- психологом проводились индивидуальные и групповые беседы по профилактике табакокурения, алкоголизма и употребления психотропных веществ, изучения УК РФ, тренинги по выявлению и устранению дезадаптации детей и  подростков.

7. Администрацией школы совместно с социальным педагогом  и педагогом-психологом проводились индивидуальные беседы с родителями детей «группы риска», с детьми, оказавшимися в сложной жизненной ситуации (отражено в документации).

8. Администрация школы  совместно с социальным педагогом  и педагогом-психологом тесно сотрудничает с управлением образования администрации района, отделом опеки и попечительства, отделом по делам несовершеннолетних ОВД, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации района.

В 1 четверти во всех первых классах были проведены традиционные адаптационные занятия: « Трудности первоклассника» (О.Р. Хухлаева), проведена «Неделя  психологии», Акция «Дети Юга».

На начало учебного года был разработан план о мерах по профилактике суицида среди детей и подростков. Согласно плану профилактики суицида был составлен родительского лектория с участием педагога – психолога, который выполнен в полном объеме.

Для проведения родительских лекториев необходимым условием было проведение диагностики и анкетирования, данные этой работы  использовались для проведения лекториев.

В третьей четверти  состоялось выступление на МО классных руководителей «Мотивы суицида и основу детской жизнестойкости»,  где  была затронута  проблема суицидального поведения детей и подростков. В 4 четверти классным руководителям 7-11 классов было рекомендовано проведение классных часов  «Позитивная линия жизни» Э. Штейнберг.

В  ноябре и апреле 2012-2013 учебного года  по рекомендации педагога- психолога в среднем  звене школы была проведена работа по профилактике алкоголизма, наркомании и табакокурения . Учащимся 6-11 классов были продемонстрированы фильмы и ролики о вреде табакокурения, алкоголя, наркомании. Классным руководителям было предложено и рекомендовано провести классные часы на тему: « Алкоголь и последствия его употребления», « Наркотики-смерть» , «Табачный туман обмана». После классных часов классным руководителям было предложено провести проведено анкетирование учащихся, подтверждающих эффективность проведенной работы ( анкета «Доверие» 7-8 кл. ).

      В 11 классах были проведены занятия по психологической подготовке к экзаменам, родительские собрания.

В 2012-2013 учебном году велась  работа по профилактике насилия над детьми и подростками (консультации, родительские собрания, беседы).

 

Вывод: в 2012-2013 учебном году психопрофилактическая работа  выполнена в полном объеме. В следующем учебном году необходимо продолжить данную работу по нескольким направлениям:

- профилактика суицидального поведения детей и подростков;

- профилактика  аддиктивного поведения уч-ся (с привлечением районного нарколога, по результатам анкетирования);

-профилактике насилия над детьми и подростками.

-подготовка ГИА и ЕГЭ.

 

  1. 1.      Основные мероприятия, проведенные за отчетный период

 

Тема Форма Сроки Ответственные Количество участников
1 Психологические проблемы современной российской семьи Общешкольное родительское собрание 14.09.12 Педагог-психолог 540
2 Неделя психологии Классные часы

Психологические

занятия

08.10-13.10.11Классные руководители

педагог-психолог8403«Талант 2012»Педагогический фестиваль02.11.12Педагог-психолог-4«Адаптация пятиклассников»ПМПк05.11.12Педагог-психолог265 Родительские лекторииВ течение годаПедагог-психолог 6«Как не завалить экзамен»Презентация для учащихся 9-х, 11-х классов24.01.11Педагог-психолог

207«Организация работы по выявлению несовершеннолетних склонных к правонарушениям»МО педагогов-психологов12.02.13Педагог-психолог158«Мотивы суицида. Основы детской жизнестойкости»МО классных руководителей14.02.13Педагог-психолог

409Результаты диагностики в 9-х классах.

Взаимодействие с тревожными детьми.ПМПк в 9-х классах14.02.13Педагог-психолог

2610Взаимодействие школы и центра «Заря»ПМПк28.02.13Администрация школы

Педагог-психолог9 семей11

«Саморегуляция

в любви»

Психологические

 

Занятия для девочек 7-х классовВ течение годаПедагог-психолог

2512«Первая влюбленность»Беседа для девочек 6 классаВ течение годаПедагог-психолог

1213Месячник здоровьяПсихологические занятия

Просмотр фильмовАпрельПедагог-психолог

42014«План совместной работы классных руководителей и педагога-психолога»МО классных руководителей18.04.13Педагог-психолог

2515Работа в жюриНаучно исследовательская конференция24-26.04.13Администрация школы18016«Подросток»Кружковая деятельностьВ течение годаПедагог-психолог1617Взаимодействие школы ,ОДН и КДНВыездное заседание комиссии по делам несовершеннолетних16.05.13Администрация школы9 семей18Летний пришкольный лагерьПсихологические занятияИюньПедагог-психолог60

 

Вывод: в 2013-2014 учебном году педагогу-психологу необходимо :

-усилить работу по психологическому сопровождению детей «группы риска», подопечных учащихся и  детей с ОВЗ;

- уделять большое внимание профилактике эмоциональных нарушений,  аддиктивного и суицидального поведения несовершеннолетних;

-продолжить групповую и индивидуальную работу с родителями  и опекунами по предупреждению конфликтных ситуаций и жестокого обращения.

 

 

Учителем – логопедом Л.В. Федотовой  в 2012-2013 учебном году продолжалась работа по выявлению особенностей речевых дефектов у детей младшего школьного возраста, осуществлялось  наблюдение за детьми, прошедшими курс коррекционной педагогики; особое внимание  уделялось коррекционной работе на развитие у детей перцептивных ( восприятия, внимания, памяти) процессов; формировалось правильное произношение звуков и слов, отрабатывались навыки анализа и синтеза звукового состава речи; уделялось большое внимание развитию лексико-грамматического строя речи ( префиксальное словообразование, образование множественного числа имён существительных и родительного падежа существительных множественного числа) у детей турецкой национальности. Велась большая коррекционная  работа по дисграфии и дислексии.

В сентябре 2012 года была проведена комплексная диагностика и выявлено 20 учащихся, нуждающихся в помощи учителя логопеда.

Педконсилиум, организованный в сентябре, определил состав учащихся, нуждающихся в логопедической коррекционной работе.  Из 20 зачисленных на логопункт обучающихся заключение ОНР у 2, ОНР ФФН – 4,ФФН-2,   ОНРФН-10, ФН-2.

На базе МБОУ «СОШ №3» станицы Советской в 2012-2013 учебном году обучалось 7 классов – комплектов специальных (коррекционных) классов 7 вида. Занятия учителя логопеда были включены в учебный план и расписание.

В течение всего учебного года велась индивидуальная и подгрупповая  ( в период автоматизации ) работа с детьми, с нарушениями  звукопроизношения.

У 18 ребят, неправильное  звукопроизношение. Заключение ротацизм у 15 учащихся, ламбдацизм у 5,  сигматизм – 6. За 8 месяцев работы звуки были поставлены  у 18 учащихся. У 3 – период автоматизации звука в предложениях и связных текстах, поэтому с ними работа будет продолжена в 2013- 2014 учебном году.

На протяжении всего учебного года была проделана следующая методическая работа выступления на МО учителей начальных классов по

темам: «Артикуляционная гимнастика и речевое дыхание-путь к выразительному чтению», «Нарушение фонематического восприятия. Дисграфия. Дислексия.», «Развитие когнетивных процессов через устное народное творчество».

Были проведены консультации с учителями начальных классов на темы: «Расстройство письменной речи в условиях двуязычия». «Обогащение словарного запаса младших школьников  с ОНР»

Были оформлены папки передвижки по параллелям:

Группы по подготовке к обучению в школе, специальные (коррекционные) классы 7 вида «Система упражнений по развитию пространственно-временных представлений»

1-е «Задания и упражнения по развитию общей и мелкой моторики в ходе уроков»

2-е «Занимательный материал по развитию речи»

3-и «Развитие лексико-грамматических средств языка»

4-е «Развитие связной речи младшего школьника»

В течение учебного года большая работа проводилась с родителями детей, посещающих логопедический пункт. Кроме индивидуальных бесед- консультаций были сделаны сообщения  на классных родительских собраниях  с темами «Стихотворные упражнения для развития у детей причинного мышления и речи », «Участие родителей в работе по профилактике и коррекции речевых нарушений у младших школьников». Также

была проведена большая консультативная работа с учителями начальных классов, работающих в группах по подготовке детей к обучению в школе, по проблеме развития фонематического восприятия и предложена им система упражнений по формированию фонематического слуха у детей дошкольного возраста.

На заседании районного МО учителей логопедов было сделано выступление на тему «Инновационные формы взаимодействия логопеда с семьями, воспитывающими детей с нарушениями речи»

В течение всего учебного года учителем – логопедом совместно с педагогом- психологом проводились обследование и диагностика 42 учащихся 1-4 классов и 38 будущих первоклассников. В ходе проделанной работы были составлены на каждого обследуемого протокол, который предъявлен на заседание РПМПК.

 

Психолого – медико – социальное сопровождение  несовершеннолетних проводят: классные руководители, социальный педагог, педагог -психолог. Семьи  детей, нуждающихся в психолого – медико – социальном сопровождении были  посещены  1 раз в месяц, составлены  акты обследования материально-бытовых условий семьи, родителям  были  даны  конкретные психолого – педагогические рекомендации по воспитанию их детей.

 

2.8. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования

В рамках опытно-экспериментальной работы школы по теме «Система оценки качества образования в условиях привлечения органов государственно-общественного управления к оценке качества образования в сельском образовательном учреждении» была разработана система оценки качества образования МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской: определены объекты оценки качества, критерии оценки качества, показатели оценки качества, создан банк измерительных материалов по определению качества образования в ОУ. Разработана нормативно-правовая основа определения качества образования в МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской: «Положение о системе оценки качества образования МОУ «СОШ № 3» станицы Советской», приказ № 91 0д от 27.06 2011 года; «Положение о службе мониторинга экспериментальной деятельности МОУ «СОШ № 3» станицы Советской, приказ № 28 лс от 28.02.2011 года.

Система оценки качества МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской складывается из определения уровня качества взаимодействия основных  составляющих учебного процесса: учеников, учителей, родителей.

Качество образовательной деятельности учащегося зависит от следующих параметров:

- показатели обученности по учебным предметам (сбор информации),

- результаты участия в олимпиадах (сбор информации),

- степень психологического комфорта (анкетирование),

- уровень тревожности (анкетирование),

- уровень здоровья (сбор информации),

- уровень воспитанности (анкетирование),

- включенность в систему дополнительного образования (сбор информации).

Качество образовательной деятельности учителя зависит от следующих параметров:

- показатели обученности по учебным предметам (сбор информации),

- показатели качества преподавания (анкетирование),

- результаты участия в олимпиадах (сбор информации),

- степень психологического комфорта (анкетирование),

- уровень успешности (анкетирование),

- уровень готовности к изменениям (анкетирование),

- уровень здоровья (сбор информации),

- эффективность воспитательной системы (анкетирование),

- профессиональная компетентность, качество работы классного руководителя (анкетирование).

Качество образовательной деятельности родителей зависит от следующих параметров:

- запрос родителей на модель выпускника (анкетирование);

- удовлетворенность родителей обучение его ребенка в школе (анкетирование);

- участие родителей во внеклассных мероприятиях (сбор информации);

- информированность родителей (анкетирование).

Объекты оценки:

- образовательные результаты;

- условия достижения образовательных результатов;

- цена достижения образовательных результатов.

Критерии оценки:

- обученность;

- творческие успехи;

- методические ресурсы;

- психологическое состояние;

- воспитательный процесс;

- внешняя экспертиза;

- уровень здоровья.

Показатели оценки:

- % обученности

- % качества по школе

- % качества по предметам

- результаты участия в олимпиадах (районных, краевых);

- результаты спортивных соревнований;

- результаты конкурсов;

- результаты выставок;

- образование педагогических работников;

- квалификационная категория;

- повышение квалификации учителей;

- специальная, профессиональная компетентность и компетенция;

- кол-во семинаров по предметам;

- количество методических недель;

- количество предметных недель;

- степень психологического комфорта;

- уровень воспитания учащихся;

- качество работы классных руководителей;

- количество общешкольных традиционных мероприятий;

- включённость учащихся в систему дополнительного образования в школе;

- запросы  родителей на модель выпускника;

- удовлетворённость родителей обучением его ребёнка в школе;

- количество мероприятий с участием родителей;

- информированность родителей;

- группы здоровья учащихся;

- уровень здоровья учителей.

Для сбора информации по оценке качества образования школьной службой мониторинга были использованы авторские методики:

- диагностическая программа изучения уровня воспитанности учащихся (автор М.И.Шилова);

- анкета «Диагностическая анкета успешности учителя» (авторы В.И. Зверева, Н.В. Немова);

- анкета «Уровень информационной культуры учителя» (автор кандидат педагогических наук Таиськин В.С., СГПИ);

- анкета «Изучение психологического климата в классе» (автор Н.А. Кандашова).

- анкета «Определение комфортности в коллективе»;

- анкета «Психологическая готовность коллектива к изменениям»;

- анкета «Качество работы классного руководителя»;

- анкета «Взаимодействие школы с родителями»;

- анкета «Запрос родителей на модель выпускника»;

- анкета «Информированность родителей».

Все тесты и методы их обработки сводятся к определению количественного (процентного) выражения и его соответствию уровню показателя оценки качества:

- низкий уровень качества меньше 45 %;

- средний уровень качества 45 – 65 %;

- высокий уровень качества – выше 65 %.

3.Условия осуществления образовательного процесса

Развернуть »

 

3.1. Режим работы ОУ

Учебный процесс в школе организован в 2 смены. В первую смену обучаются учащиеся 1-х, 2-х, 3д, 4а.4б,4в, 5-х, 7-х-11-х классов; во вторую – 3а, 3б, 3в, 3г,4б, 4д, 6-х классов. Продолжительность урока -  40 минут, перемен – 10 минут.

Расписание звонков:

Урок Продолжительность урока Урок Продолжительность урока
1 8.00 – 8.40 1 13.15 – 13.55
2 8.50 – 9.30 2 14.15 – 14.55
3 9.45 – 10.25 3 15.05 – 15.45
4 10.35 – 11.15 4 15.55 – 16.35
5 11.25-12.05 5 16.40 – 17.20
6 12.20 – 13.00 6 17.25– 18.05

 

 

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Материально-техническая база школы

1. Здания школ-4ед. , площадью 3370,5 кв.м

2. Здания ученич.бригады -6 ед., , площадью 2500кв.м

3. Котельная нач.школы -1 площадью 20,5кв.м

4.Котельная основного здания(блочная)

5. Здание гаража -1 ,площадью 245,4кв.м

6. Школьный автотранспорт-8 ед.

7. Бензопила-1

8. Бензокосилка-2

9. Кабинет химии -1

10.Кабинет физики-1

11. Кабинет информатики -1

12. Кабинет биологии -1

13.Число персональных ЭВМ-38 ед.

14. Наличие компьютерного оборудования для нач.школы-5 комп.(системный блок ,монитор, проектор, интерактивная доска, МФУ, акустические колонки, источник бесперебойного питания )

15. Число переносных  компьютеров (ноутбуки)-5е д.

16.Число принтеров-14

17. Телевизоры-4

18.Швейные машинки-13

19.Холодильное оборудование-5ед.

20.Эл.плита-4 ед.

21. Эл. Мясорубка-2ед.

22.Жарочный шкаф-2ед.

23.Эл.водонагреватель-3 ед.

24. Оборудование для пищеблока (столы разделочные, стеллажи кух.)

25.Медицинское оборудование-35ед.:

аппарат тубус-кварц,холодильники-2,ингалятор компрессорный-1, облучатель бактерицидный , носилки мягкие, ростомер, стетофанендоскоп, столик передвиженой с полками, ширма медицинская, кушетка медицинская, термоконтейнер, тонометр, стол для оснащения кабинета врачей, шкаф металлический, стулья изо, банкетка медицинская, столик процедурный передвижной, шкаф канцелярский , шкаф металлический двухсекционный, весы ВЭМ, динамометр кистевой, облучатель – рециркулятор воздуха, очистительная система Кеосан, плантограф(прибор для определения плоскостопия), спирометр, тонометр, воздуховод, лампа для офтольмологического осмотра, языкодержатель.

26. Спортивное оборудование: канат для лазанья, перетягивания-2;конь гимнастический.маты гимнастич.,мячи футб..вол.,турник гимн. стол теннисный тележка для перевозки матов,мостик гимнастический подкидной,бревно гимнастическое.

27.Оборудование для кабинетов технологии (мастерская по металлу,дереву)

28.Мебель  ученическая-20 компл.

29.Котлы бытовые-3шт.

30. Здание музея -1,казачья изба -1,площадью 212,5кв.м

31.Компьютерный класс-1

 

 

3.2.Состояние фонда школьной библиотеки

 

Общий фонд школьной библиотеки в этом учебном году составил   8579экземпляров

Художественной литературы                           5042 экземпляров

Методической литературы                                727  экземпляр

Учебников                                                          2577экземпляров

Компакт диски                                                   233 экземпляра

Аудиокассеты  (АВД)                                         16 экземпляров

 

3.3.Оснащение учебного процесса в рамках программы «Модернизация в образовании» в 2012-2013 учебном году было приобретено:

- комплекты оборудования для занятий в начальной школе на сумму 357278 рублей

- АМР педагога Моноблок Lenovo  на сумму 78000 рублей

- спортивное оборудование  на сумму 284955 рублей

- медицинское оборудование для медицинского кабинета на сумму 179809 рублей.

- комплекты оборудования для занятий в кабинетаx географии  на сумму 366863 рублей

– комплекты оборудования для занятий в кабинетаx физики и  начальной школы на сумму 1175914 рублей

 

Перечень спортивного оборудования МБОУ “СОШ №3″ станицы Советской полученного по программе “Модернизация”.

 

 

                                     Наименование               Количество
Бревно гимнастическое напольное 3м. 1
Козёл гимнастический 1
Крепление для коней, козлов(пластина,цепь,талреп) 1
Перекладина гимнастическая универсальная 1
Зона приземления (3000*4000*500мм) 1
Мост гимнастический подкидной 1
Скамейка гимнастическая жесткая 3м. 5
Комплект навесного оборудования 1
Бревно гимнастическое высокое 1
Коврик гимнастический 1,8мх0,6м. 10
Планка для прыжков в высоту 1
Стойки для прыжков в высоту 2
Барьеры ла тренировочные 10
Кольца гимнастические 1
Гантели обрезиненные комплект 1
Стойка для штанги 1
Гриф для штанги 1
Диск обрезиненный 1,25 2
Диск обрезиненный 2,5 2
Диск обрезиненный 5 2
Диск обрезиненный 10 2
Стойка для дисков “ёлочка” 1
Скамья для жима горизонтальная 1
Скамейка гимнастическая мягкая 2м. 2
Ворота для мини футбола 1

 

Перечень медицинского оборудования МБОУ “СОШ №3″ станицы Советской полученного по программе “Модернизация”.

 

 

 

                             Наименование Кол-во
Кушетка смотровая медицинская КМС- 1 Россия 2
Стерилизатор паровой автоматический ГК 25-2 Россия 1
Весы электронные медицинские ВЭМ-150 “Масса К” Россия 1
Ростометр РМ-2 “Диакомс” 1
Облучатель бактерицидный настенный “ОРУБн2-01 КРОНТ” (Дезар 2) 2
Облучатель бактерицидный настенный ОРУБп-3-3 “КРОНТ” (Дезар 4) 4
Стол однотумбовый СМ-1.01 2
Столик инструментальный СИ-04МСГ 3
Ширма медицинская 3-х створчатая; ШП-1/3 “ДЗМО” 1
Шкаф для документов врача ШМС 1
“Аппарат Ротта” 1фаз.,N-0,1 кВт; с таблицей для определения остроты зрения 1
Шкаф медицинский 1-но створчатый; ШМС 2

 

 

3.4. ИТ-инфраструктуры

На сегодняшний день возможно использование мультимедийных средств в предметных кабинетах, в том числе в классах по ФГОС.

 

3.5. Условия для занятий физкультурой и спортом

Уроки  физической культуры проводятся на базе МБОУ «СОШ№3», «ДОД ДЮСШ «Олимп».

Преподают   физическую  культуру Литвинов А.И. и Устименко Д.Н., имеющие высшее педагогическое образование по должности учителя физкультуры; педагогический стаж  Устименко Д.Н. составляет 37 лет; Литвинова А.И  – 15 лет. Яковлев М.Г. преподает физическую культуру в начальных классах.

Учителя осуществляют деятельность в рамках требований должностных инструкций учителя физкультуры. Занятия физической культурой проводятся по утвержденному директором школы расписанию. Учителями физической культуры в течение года осуществлялся мониторинг сформированности физических качеств обучающихся  1-11 классов.

Контроль выполнения программы, ведения текущей документации учителя физкультуры, качества образования осуществлял заместитель директора по воспитательной работе.

В течение года была организована работа спортивных секций «Волейбол» , «Баскeтбол» ( девочки, мальчики), которыми руководят учителя физической культуры Устименко Д.Н.,  Литвинов А.И.

Через реализацию воспитательной программы «Здоровье» в рамках Концепции воспитательной системы школы создавались условия по формированию культуры здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Традиционным стало проведение  Дней здоровья,   соревнований по спортивным играм «Волейбол», «Пионербол», «Весёлые старты», школьная игра «Зарница»,

 

3.6. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

Школьная система дополнительного образования охватывает 40 % учащихся, что выше по сравнению с предыдущим годом ( 38%) .

В школе   20 кружков и  секций.   Предметных-9    ,  эколого-биологичеких -5, спортивных -2,  «Искусница» -1, ВПК -1,  художественно-эстетических 1, декоративно-прикладных – 1 .

Наиболее востребованными были   ВПК «Защитник», руководитель Строев В.А.  и спортивные секции , руководители Литвинов А.И. и Устименко Д.Н.; кружок «Подросток», руководитель Цысь Е.А., «Веселый светофор», Каравич Е.Н., к сожалению не принимает второй год участие в районном конкурсе «Законы дорог уважай».   Большую работу по духовно-нравственному воспитанию проводит руководитель кружка «Основы православия»  Шаталова Л.И. на уровне станицы   проведены праздники «Рождество Христово», «Светлый праздник Пасхи».

Уменьшается количество желающих заниматься в художественно-эстетических  кружках. «Искусница», «Казачьи голоса», «Не грусти». В  школе,  по – прежнему, уже который год нет  кружков технического творчества, что связано с отсутствием специалистов. Эколого-биологические и предметно-познавательные кружки направлены на углубление знаний по предметам, поэтому их посещают  ребята,  которым необходимы дополнительные знания для  участия в предметных олимпиадах и сдачи ЕГЭ. Призовые места в олимпиадах и конкурсе  УПБ подтверждают высокое качество работы преподавателей данного направления.

 

 

Включенность учащихся в систему дополнительного образования:

 

2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год

41%

38 %

40 %

 

Увеличение показателей произошло  из-за увеличения количества кружков по интересам учащихся .

 

3.7. Организация питания и медицинского обслуживания

 

В связи с ремонтом основного здания школы в МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской с 03.09.2012 года было  организовано питание учащихся буфетной продукцией. С 10.09.2012 года осуществлялось горячее питание учащихся 1,2 классов,  детей из малоимущих семей (50 человек).

В связи с вводом в эксплуатацию основного здания  школы с 14 января в столовой организованно питание учащихся, которые получали  горячее питание, булочную продукцию. (Столовая оборудована современным оборудованием). На поставку продуктов питания с  Советским сельпо были заключены договора. В 2012-2013 учебном году общая сумма договоров составила 212483,9 рублей.

С 14 января   из 845 учащихся 751 человек  охвачены всеми видами питания . Из них 123 учащихся питаются бесплатно. Бесплатное питание осуществляется в МБОУ «СОШ № 3» на основании положения о питании администрации Кировского муниципального района, справок УТЗСН (учащиеся из малообеспеченных и многодетных семей). На платной основе горячим питанием пользуются 444 учащихся, 307 – получают буфетную продукцию.  Полностью охвачены питанием учащиеся 1,2 класоов

Питание организованно в соответствии с утвержденным графиком.

На классных родительских собраниях большинством голосов были избраны представители родительского комитета для осуществления оплаты за питание. Классными руководителями и ответственным родителем велся учет  посещения питания. Оплата производилась еженедельно.

 

Количество обучающихся

Из них охвачены всеми видами питания

(гр4+гр5+гр6+гр7)

% охвата  всеми видами питания

Кол-во детей, получающих обеды

 ( из гр.2)

Кол-во детей получающих горячие завтраки

 ( из гр.2)

Кол-во детей получающих завтрак +обед

( из гр.2)

Кол-во детей, получающих буфетную продукцию

 ( из гр.2)

1

2

3

4

5

6

7

1-4

класс

382

319

84%

48

146

85

40

5-9 класс

421

390

93%

-

130

-

260

10-11 класс

42

42

100%

-

35

-

7

Всего:

845

751

88%

48

311

85

307

Кол-во питающихся за счет бюджетных средств (из гр.2)

Кол-во питающихся за  счет родительской платы (из гр.2-гр 8)

Кол-во питающихся за счет  бюджета + частичная  родительскую плату (из гр.2)

Кол-во  детей –сирот, обучающихся в школе

% охвата питанием детей-сирот

кол-во

Охвачено питанием

8

9

10

11

12

13

1-4

класс

78

241

33

1

1

100%

5-9 класс

45

345

5

5

100%

10-11 класс

42

-

-

-

-

Всего:

123

628

33

6

6

100%

 

 

Кол-во детей из малообеспеченных семей, обучающихся в школе

% охвата  питанием детей из малообеспеченных семей

всего

Охвачено питанием

14

15

16

1-4

класс

78

78

100%

5-9 класс

45

45

100%

10-11 класс

100 %

Всего:

123

123

100%

 

 

В течение 2012 — 2013  учебного года физическое состояние здоровья учащихся контролировала школьная медицинская сестра Гладковская А.А. Она в течение учебного года проводила плановые прививки против полиомиелита, столбняка,  коклюша, дифтерии, туберкулеза, краснухи.

Каждый квартал Анна Александровна проводила осмотр детей на педикулез и наличие высыпаний на коже. С целью пропаганды здорового образа жизни проводила лекции по темам: «Чистые руки – залог нашего здоровья», «Курение и наркотики – как вредная привычка», подготовила просмотр фильма девочками 7-11 классов «Когда девочка взрослеет».

В первом и втором полугодии 2012-2013 учебного года проводилась диспансеризация детей 1998, 1999 годов рождения. Их осматривали специалисты: педиатр, хирург, невролог. окулист так же желали ЭКГ,УЗИ сердца, ОАК. ОАМ.

 

 

3.8. Кадровый состав

На конец 2012-2013 учебного года кадровый состав педагогического коллектива следующий:

-учителя – 53 человека

- прочие педагогические работники – 10 из них

- социальный педагог -1

- педагог- психолог -1

- учитель- логопед -1

- старшая вожатая -1

- мастер производственного персонала – 1

- педагоги дополнительного образования – 4

- преподаватель-ОБЖ -1

- административно- управленческий персонал- 6 из них

- директор -1

- заместитель директора по УВР -1

- заместитель директора по ВР -1

- заместитель директора по АХЧ -1

- заместитель директора по УПД -1

- заведующая библиотекой -1

 

 

В настоящее время имеют высшее образование 71,6 %;  незаконченное высшее — 1,4 %; среднее специальное — 27 %.

Всего

педагогов

% к общему числу

педагогических работниковВсего

педагогов

% к общему числу

педагогических работниковВсего

педагогов

% к общему числу

педагогических работников Учебный год 

2010-2011 

2011-2012 

2012-2013  -

  Образование: высшее5070% 5475 %4871,6% незаконченое высшее23%11.4 %11,4% среднее специальное1927%1723,6 %1827%

 

Сравнительная характеристика кадрового состава:

 

 

 

На сегодняшний день в школе работают 2 заслуженных учителя РФ, 3 человека имеют звание «Почетный работник общего образования», 4 учителей, награждённых нагрудным знаком «Отличник народного просвещения», 3 награждены грамотами МО РФ, 15 – награждены Грамотами МО СК Государственной Думы.

 

Курсовую  переподготовкув 2012-2013 учебном году  на базе ГБОУ ДПО СКИРОКПРО  прошли 26 педагогов школы, что составляет 36 %  педагогического коллектива:

7  человек по программам ФГОС  основного общего образования (72 ч) ;

18 человек плановые курсы повышения квалификации по общеобразовательным предметам из них 3 человека- заместители директора.

2 человека – учителя математики Коноваленко А.А., Худолеев В.В. закончили обучение по кредитно-модульной системе;

 

8 человек обучены на проблемных КПК “Комплексного плана модернизации образования в Ставропольском крае” по темам:

l  “Управление финансами общеобразовательного учреждения в современных экономических условиях” – Долганова И.И., директор школы

l  “Система работы с одаренными детьми” – Прицко Т.В.

l  “Управление качеством образования в ОУ” – Зайцева О.В.

l  “Здоровьесбережение участников образовательного процесса” – Саварцова Л.А.

l  “Предпрофильная подготовка и профильное обучение” – Еремеева О.А.

l  “ИКТ в системе управления качеством образования” – Козменко В.П.

l  “Воспитательно-образовательный процесс в поликультурном пространстве ОУ” – Каравич Е.Н.

l  “Инклюзивное образование в условиях ОУ” -  Раджабова И.Р.

 

В течение 2012-2013 учебного года прошли аттестацию  11 педагогических работников:

на высшую квалификационную категорию – 7 человек, из них Сирицав Т.Г. и Строев В.А. повысили квалификационную категорию;

на первую квалифкационную категорию – 3 человека;

на соответствие занимаемой должности – 1 человек.

Однако не подал заявление в Ставропольскую аттестационную комиссию Яковлев М.Г., срок аттестации его  закончился в  апреле 2013года, в связи с чем с него снята квалификационная категория.

 

На сегодняшний день аттестовано 56 человек – 83 %.

Высшая квалификационная   категория – 21 человек ( 31,3 % ).

1 квалификационная   категория -28 человек ( 41 %).

2 квалификационная   категория  – 4 человека ( 6%).

Сответствие занимаемой должности – 3 человека (4,4%)

Без категории 11 человек (16,4%)

 

Из диаграммы видно, что снизилось  количество учителей высшей квалификационной категории, однако увеличилось количество педагогических работников 1 категории  и педагогов  без категории. Это связано с изменениями, произошедшими в кадровом составе на 1.09.2012 года. На соответствие занимаемой должности в конце ученого года подали документы 3 педагогических работников, не имеющих категорию.

 

 

 

 

 

 

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования

Развернуть »

4.1. Результаты единого государственного экзамена

Результаты единого государственного экзамена

В МБОУ «СОШ №3» станицы Советской в 2012-2013 учебном году 21 выпускник завершили курс среднего (полного) общего образования. Все 21 (100%) человек  проходили государственную итоговую аттестацию по обязательным предметам (математике и русскому языку) в форме  единого государственного экзамена. Предметы по выбору в количественном и процентном соотношении, сдаваемые в форме  единого государственного экзамена, даны в таблице.

 

№п/п

Предметы

Количество выпускников

% от общего числа выпускников

1 Литература

2

9,5

2 Биология

3

14,2

3 Химия

2

9,5

4 История

2

9,5

5 Физика

3

14,2

6 Обществознание

15

71,4

7 Английский язык

1

3,7

8 информатика

2

9,5

 

В основной день (27 мая) русский язык сдавали 20 выпускников школы. 1 выпускница – Гнусарева Ирина -  отсутствовала по причине болезни. Все выпускники преодолели  минимальный порог (36 баллов). Минимальное количество баллов по школе 42 (Курбанов Захаддин), максимальное – 98  баллов (Габриелян Мариетта). Средний балл по школе  63,3, это на 4,5 балла выше, чем в 2011-2012 учебном году.

3 июня ЕГЭ по математике сдавали 20 выпускников. 1 выпускница – Гнусарева Ирина -  отсутствовала по причине болезни. Все выпускники  преодолели минимальный  порог (24 балла). Минимальное количество баллов по школе 24 набрали два выпускника школы, максимальное - 66 набрала Коноваленко Татьяна. Средний балл по школе- 48,7. Это на 4,6 балла выше, чем  в прошлом учебном году.

ЕГЭ по выбору проводился по следующим предметам: литература, история, обществознание, английский язык, биология, химия, физика, информатика. По этим  предметам не было подано апелляций.

 Литературу сдавали 2 выпускника. Все учащиеся преодолели минимальный порог, меньшее количество баллов по школе – 49, а максимальное 69 (набрала Гнусарева Ирина), что на 13 баллов ниже  по сравнению с показателем прошлого года.

Историю сдавало 2 выпускника.  Минимальный порог не преодолела 1 учащаяся (Литвинова Татьяна – 23 балла).  Максимальное количество баллов – 62 набрала Либельт Анна. Средний балл по школе  42,5, это на 12,2 балла ниже по сравнению с показателем прошлого года

Обществознание сдавало 15 выпускников. Все учащиеся  преодолели  минимальный порог учащихся. Минимальное количество баллов по школе 53, максимальное -  80 набрали Габриелян Мариетта и Макарова Елена. Средний балл по школе  66,4, это на 0,7 балла ниже, чем в 2011-2021 учебном году.

Английский язык сдавала 1 выпускница Гнусарева Ирина, она набрала 55 баллов (минимальный порог составлял 20 баллов). В сравнении с прошлым годом это на 7 баллов выше.

Биологию сдавало 3 выпускника. Все они преодолели минимальный порог (36 баллов). Минимальный балл по школе составляет 63 балл (Гончарова Виолетта).  Максимальный – 71 балл (Гречко Михаил), это на 10 баллов выше по сравнению  с результатами  прошлого года.

Химию в 2013 году сдавали 2 выпускника. Минимальный порог преодолели все участники ЕГЭ (36 баллов). Минимальное количество  баллов  по школе набрал Гречко Михаил (59 баллов), наибольшее количество баллов- 69  набрала Гончарова Виолетта. Это выше на 13 баллов по сравнению с результатами прошлого учебного года.

Физику в 2013 году сдавали 3 выпускника, все они преодолели минимальный порог (36 баллов), По школе минимальное количество баллов – 55 (Палагичев Алексей), а максимальное 62 – Ражабов Якуб, средний балл – 58,3 это выше результата прошлого 2011-2012 года на 7 баллов.

Информатику в этом году сдавали 2 выпускника. Минимальный порог, который составляет 37 баллов,  не преодолел 1 учащийся (Горн Максим – 15 баллов). Максимальное – 73 – Палагичев Алексей. Средний балл по школе – 44.

 

Предмет

Количество человек

Миним кол-во баллов по школе

Максимальное количество баллов по школе

Средний балл

Сдавали

Сдали кол %

2011

2012

2013

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013
Русский язык

30

27

21

30/

10027/

10021/100

46

40

 

87

 

98 

62,1

58,8

 

Математика

30

27

21

30/

 

10027/

10021/100

30

24

 

73

 

68 

49,9

44,1

 

Литература

1

4

2

1/100

4/

100

2/100

45

46

49

45

82

69

45

64

59

Биология

7

9

3

7

/100

9/

100

3/100

50

41

63

86

61

71

67,7

49,8

67

Химия

4

5

2

4/

100

5/

100

2/100

51

38

59

72

56

69

65.3

48,8

59

История

2

6

2

2/

100

6/

100

1/50

36

37

23

59

75

62

47.5

54,7

42,5

Физика

7

4

3

7/

100

4/

100

3/100

43

42

55

61

67

62

53.3

51,3

58,3

География

-

3

-

-3/

 

100-

-

52

-

-

63

-

-

56,7

-

Обществознание

15

11

15

13/

86,6

11/

100

15/100

29

54

53

83

93

80

57.2

67,1

 

Информатика

-

-

2

1/501573

-

-

44

Английский язык

2

1

 

2/

 

1001/

1001/1003255 

62

 

55 

47

55

 

 

 

Все выпускники 9-х и 11-х классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестаты. А также похвальными грамотами  Министерства образования Ставропольского края «За особые успехи в изучении отдельных предметов» были награждены 10 выпускников:

  1. Габриелян Мариетта – математика, русский язык
  2. Гончарова Виолетта – русский язык, химия, биология, английский язык
  3. Гречко Михаил – технология, основы безопасности жизнедеятельности
  4. Коноваленко Татьяна – обществознание
  5. Либельт Анна – обществознание, история, литература, биология
  6. Литвинова Татьяна – основы безопасности жизнедеятельности
  7. Магеркина Анастасия – обществознание
  8. Палагичев Алексей – информатика, основы безопасности жизнедеятельности
  9. Ражабов Якуб – математика, обществознание, физика
  10. Ширяев Илья – обществознание, технология

Количество аттестатов особого образца и медалей выпускников 11-х классов

Учебный год

аттестаты особого  образца

золотые

серебряные

2010-2011

4

1

3

2011-2012

2

1

1

2012-2013

2

2

-

 

4.2 Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классов

К государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования в 2013 году были допущено  81 выпускник. На основании результатов ГИА  все выпускники 9-х классов (100%),  получили  аттестаты  об основном общем образовании.

По русскому языку и математике экзамены были обязательными для всех выпускников 9-х классов школы. По  обязательным  предметам  в новой форме приняли участие 81 человек. Два  выпускника  по решению РМПМП комиссии  сдавали обязательные экзамены в щадящем режиме. Все получили удовлетворительные оценки.

Таким образом, удельный вес выпускников, сдавших экзамены, как в новой, так и в традиционной  форме по русскому языку и математике, составил в 2013  году 100%

 

Предмет

% качества Средняя оценка
2011 г 2012 г 2013 2011 г 2012 г                                                                                                                                                                                      2013
Русский язык (новая форма) 82.9 70,8 59 4.2 4,1 3,7
Русский язык ( традиц.форма) - 50 0 3 3,75 3
Математика (новая форма) 53.6 41,7 53 3.7 3,6 3,6
Математика( традиц.форма) - 50 0 3 3,5 3
Обществознание (новая форма) - 100 100 - 4,75 4,8
Химия (новая форма) 100 100 100 4 4,8 4,2
Биология  (новая форма) 100 87,5 80 4.3 4,1 4
Физика (новая форма) - 33,3 80 - 3,3 3,8
География (новая форма) - 18 62 - 3,2 3,8
История (новая форма) - - 100 - - 5
География (новой форме) 78 - 62 4.2 - 3,2
Литература 100 100 100 5 4,7 5
Английский язык - - 100 - - 5
Информатика 80 100 33,3 4.4 4 3,3
Геометрия 100 100 - 5 5 -
Технология 30 73 72,3 3.4 4,1 4,2
ОБЖ 75 67,5 53,3 4.2 3,9 3,7
Физическая культура 65 84 82,3 4 4,3 4,1

 

4 июня  русский язык в новой форме  сдавал 81 выпускник 9-х классов. Все учащиеся преодолели  минимальный порог (19 баллов). Минимальное количество баллов по школе 19, максимальное – 41 набрали  Азизова Луиза, Долганова Валентина, Занчурина Элина. Средний балл по школе 30,6, это на 3,2 балла ниже, чем в 2011-2012 учебном году.  Средняя оценка по школе  3,7  это на 0.4 ниже, чем в 2011-2012 уч. году. Причины снижения качества обучения: индивидуальные способности выпускников, строгое исполнение инструкций порядка проведения ГИА.

28 мая экзамен по математике в новой форме сдавал  81выпускник 9-х классов. Все  преодолели минимальный  порог (8 баллов). Минимальное количество баллов по школе 8, максимальное -33 набрали Куприн Дмитрий. Средний балл по школе- 17 . Это на 1.8 балла выше, чем  в прошлом учебном году. Средняя оценка по школе 3,6, результат остался на прежнем уровне по сравнению  с прошлым учебным годом.

Экзамены по выбору сдавали как в новой форме, так и в традиционной форме.  Из 83 участников государственной итоговой аттестации экзамены в новой форме выбрали:  химию – 5 человек (6 %), биологию- 10 человек (12 %), обществознание – 10 человек (12 %), физику – 5 человека (6 %), географию – 8 (9,6 %)

Из предметов по выбору, сдаваемых  в традиционной форме, выпускники 9-х классов отдали предпочтение технологии – 47 человек (56,6%), физической культуре -34 человека (40,9 %),  ОБЖ -30 человек (36,1 %), литературе – 4 (4,8 %), информатике – 3 (3,6%), английский язык – 1 человек (1,2%).

В 9-х классах по предметам, сдаваемым в новой форме, не было подано апелляций.

Химию сдавали 5 выпускников. Все преодолели минимальный порог. Минимальное количество баллов по школе 19, максимальное - 27 . Наибольшие баллы набрала Дмитрюкова Ярослава. Средний балл по школе- 22  это на  6,3 ниже, чем в прошлом учебном году. Средняя оценка по школе 4,2 это на 0,6 ниже в сравнении с прошлым учебным годом.

Биологию сдавало  10 выпускников. Все преодолели  минимальный порог. Минимальное количество баллов по школе 15, максимальное – 42 набрала  Дмитрюкова Ярослава.  Средний балл по школе 27,6. Это на 0,5 баллов  ниже, чем в 20011-2012 учебном году. Средняя оценка по школе 4, это  на 0.3 ниже, чем в 2011-2012  учебном году.

Обществознание сдавали 10 выпускников. Сдали все. Средняя оценка по школе 4.8, это  на 0.1 выше, чем в 20011-2012 учебном году.

Историю сдавала 1 выпускница – Гапонова Анна. Набрала 37 баллов.

Географию сдавали 8 выпускников. Сдали все. Средняя оценка по школе 3.2, это  на том же уровне, что в 2010-2011 учебном году.

Физику 5 учащихся. Сдали все. Средняя оценка по школе 3,8, это на 0,5 выше, чем в 2011-2012 учебном году.

Литературу сдавали 4выпускника. Сдали все. Средняя оценка по школе 5 -  это  на 0,3  выше, чем в 2011-2012 учебном году.

Информатику сдавали 3 выпускника. Сдали все. Средняя оценка по школе 3,3, это  на 0,7  ниже, чем в 2011-2012 учебном году.

Английский язык сдавала 1 выпускница – Долганова Валентина. Сдала на «отлично».

Технологию сдавали 47 учащихся 9-х классов. Сдали все. Средняя оценка по школе 4,2, это  на 0,1 выше, чем в 2011-2012 учебном году.

ОБЖ сдавали 30 выпускников. Сдали все. Средняя оценка по школе 3,7, это  на 0.2 ниже, чем в 2011-2012 учебном году.

Физическую культуру сдавали 34 выпускника. Сдали все. Средняя оценка по школе 4,1 , это  на 0,2 ниже, чем в 2011-2012 учебном году.

Результаты по предметам по выбору в 2012-2013 учебном году по всем предметам (кроме обществознания, истории, физики, литературы, английского языка и технологиии) ниже,  чем в 2011-2012 учебном  году.

Выпускникам 9-х классов выданы 77 аттестатов обычного образца и  6 – особого образца (с отличием): Богдановой Евгении, Григорьевой Дарье, Долгановой Валентине. Куприну Дмитрию – 9а класс, Дмитрюковой Ярославе, Мажириной Кристине – 9б класс.

 

4.3. Достижения учащихся в олимпиадах

В системе дополнительного образования одарённых детей в 2012-2013 учебном году работали 35  учителей и педагогов, которые проводили подготовку учащихся  к олимпиадам и конкурсам, курировали исследовательскую деятельность  учащихся.

В текущем учебном году учащиеся МБОУ «СОШ №3» станицы Советской приняли участие в трёх этапах всероссийской олимпиады школьников : школьном, муниципальном и региональном (краевом). В  школьном этапе всероссийской олимпиады участвовали 231 учащийся 4-11 классов , что составляет 49 % от общего количества учащихся этой категории. В муниципальном этапе  приняли участие 36 человек, 13 из них заняли первые и призовые места(3 учащихся -1 место, 4 учащихся -2 место, 6учащихся -3 место).  Школа показала второй результат в рейтинге ОУ района.

 

Результаты участия МКОУ «СОШ №3» станицы Советской  в муниципальном этапе  всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 учебном году

 

Ф.И.О. призёра Предмет Класс Место Руководитель
1 Гнусарева Ирина Ивановна Русский язык 10 2 Прицко Татьяна Валерьевна
2 Пыльникова Ирина Николаевна Экология 11 3 Саварцова Людмила Александровна
3 Григорьева Дарья Сергеевна Экология 9 3 Саварцова Людмила Александровна
4 Исмаилова Салима Сулеймановна Биология 10 3 Холоп Светлана Владимировна
5 Акулова Елизавета Викторовна Экономика 11 1 Еремеева Ольга Алексеевна
6 Гнусарева Ирина Ивановна Английский 11 1 Мыльникова Людмила Николаевна

7Долганова Валентина ВячеславовнаАнглийский92Зайцева Елена Анатольевна8Гречко Михаил АлексеевичТехнология113Кобзарёв Владимир Викторович9Еремеев Михаил АлексеевичОБЖ103Строев Владимир Александрович10Макарова Елена ВладимировнаОБЖ112Строев Владимир Александрович11Полянская Виктория ВикторовнаФизкультура101Литвинов Алексей Иванович12Данилова Дарья СергеевнаФизкультура82Литвинов Алексей Иванович13Полянская Виктория ВикторовнаОбществознание103Литвинова Вера Михайловна

 

Динамика участия в этапах всероссийской олимпиады школьников

 

Этапы олимпиады

2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2011-2012 учебный год
Кол-во участников %  от общего количества уч-ся Кол-во участников %  от общего количества уч-ся Кол-во участников %  от общего количества уч-ся

Школьный

174 20,8 % 250 29,8 % 231 27%

Районный

42 5 % 45 5,4 % 36 4,3%

Краевой

14 1,7 % 20 2,4 % 2 0,2%

Снижение показателей призёров и победителей муниципального этапа в 2012-2013 учебном году произошло в связи с ужесточением правил проведения олимпиады: призёром не считается участник, набравший менее 50 % от общего количества баллов.

На краевом этапе всероссийской олимпиады район представляли 2 наших учащихся (Гнусарева Ирина и Акулова Елизавета). Полянская Виктория по показанию врачей была вынуждена отказаться от участия в олимпиаде по физкультуре.

Призовых мест наши учащиеся не заняли. Причины такого результата участия в региональном этапе представляются следующие: большая разница в уровне заданий муниципального и краевого этапов. На краевом этапе, например, по экономике были представлены задания высшей школы.

 

Участие в дистанционных олимпиадах учащихся начальной школы

Наименование дистанционных олимпиад

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год  Кол-во участников%  от общего количества уч-ся(365)Кол-во участников%  от общего количества уч-ся (388)Кол-во участников%  от общего количества уч-ся (384) «Интеллект»123,3 %11329,1 %266,7% «Человек и природа»11230,6 %8221,1 %10527% «Русский медвежонок»  9324 %9524,7% «Британский Бульдог»  225,7 %3810% «Развитие творческого воображения»  5614,4 %164% «Кенгуру»    5915,3% Итого:12417 %36619 %37015%

 

Участие в дистанционных олимпиадах учащихся 5-11классов

Наименование дистанционных олимпиад

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год  Кол-во участников%  от общего количества уч-ся(475)Кол-во участников%  от общего количества уч-ся (384)Кол-во участников%  от общего количества уч-ся (463)«Интелект»8317,5 %9621,3 %4610%«Человек и природа»12827 %16035,4 %8318%«Русский медвежонок»  9320.6 %5011%«Британский Бульдог»  81,8 %398,4%«Кенгуру»    7717%Итого:21122 %35725,7 %29512,8

 

4.4. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования будут дополнительно представлены на сайт школы 25.08.2013года.

 

4.5. Достижения и проблемы социализации обучающихся

В 2011-2012 учебном году работа социального педагога МКОУ «СОШ № 3» велась по следующим направлениям: работа по всеобучу, профилактика безнадзорности и правонарушений  среди  несовершеннолетних,  работа с детьми,  находящимися под опекой,  работа с неблагополучными семьями.

 

На начало 2012-2013 года в МБОУ «СОШ № 3» состояло на учете ОДН , КДН 3 несовершеннолетних, склонных к правонарушениям. Из них воспитывается: в полной семье – 3. На внутришкольный учет в течение учебного года поставлены 5 учащихся. На конец 2012-2013  учебного года в МБОУ «СОШ № 3» состоит на учете ОДН, КДН 1 несовершеннолетний. На внутришкольном учете в конце учебного года стоят 5 учащихся.

Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на контроль ВШУ, ОДН, КДН, согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» проводилась индивидуально-профилактическая работа.

С целью  выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности в школе велся строгий контроль за  посещаемостью занятий учащимися школы:

- классными руководителями регулярно заполнялась страница пропусков уроков в классном журнале;

- учителя-предметники своевременно ставили в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;

- о пропусках уроков классный руководитель в тот же день сообщал родителям (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому);

- поскольку большинство учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины,  состоят на особом контроле педагогов школы, с ними проводилась постоянная профилактическая работа, велся строгий контроль за посещаемостью ими уроков.

 

Классными руководителями, социально-психологической службой школы велась работа с родителями по вопросам правового просвещения на общешкольных и классных родительских собраниях (Общешкольные -14.09.2012 г. – «Роль семьи в формировании модели поведения школьника »,  19.11.2012 г. – «Введение школьной формы в МБОУ «СОШ №3» (7 – 11 классы)»,

12.01.13г. – «Введение школьной формы в МБОУ «СОШ №3» (1 – 6 классы)».

16.05.13г. – « В кипенье жизни повседневном творится много важных дел».

лекториях: «Преодоление трудностей адаптации первоклассников», «Кто учит детей плохому?», «Первый раз в пятый класс», «Профилактика вредных привычек», «Положительные эмоции и их значение в жизни человека», «Подготовка к ЕГЭ. Как снять предэкзаменационную тревожность», «Психологическая и интеллектуальная подготовка к школе детей 7 лет», «Конвенция ООН, как основа защиты прав ребёнка», « Профилактика правонарушений подростков».

С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних классными руководителями на классных часах регулярно освещались темы: «Закон и порядок», «Трудные ситуации и выход из них», «Мои права в обществе», «Как сохранить свое здоровье», «Антистресс», «Здоровый образ жизни», «Профилактика правонарушений», «Правила общения в коллективе», «Выходы из конфликтной ситуации»,  «Умеем ли мы общаться», «Мой выбор». Проводилось анкетирование по выявлению проблем во взаимоотношениях со сверстниками, родителями, учителями. Для родителей были проведены лектории: «Кто учит детей плохому?», «Как сохранить здоровье ребенка?», «Конвенция ООН, как основа защиты прав ребенка», «Профилактика правонарушений подростков», «Профилактика вредных привычек».

18 сентября 2012 года и 15мая 2013г администрацией МБОУ «СОШ № 3» подано ходатайство о снятии с учета двух учащихся. У данных учащихся на протяжение учебного года повысился уровень учебной мотивации, замечаний о нарушениях дисциплины отмечено не было, несовершеннолетние  активно участвовали  в жизни класса и школы.

От 25.12.12.г.№ 14/698 и от 15.05.13.г. № 14/7520 эти учащиеся сняты с профилактического учёта ОДН

По решению заседания Совета профилактики правонарушений (по ходатайствам классных руководителей об исправлении поведения учащихся в хорошую сторону, соблюдения правил поведения в школе), сняты с внутришкольного учёта четверо учащиеся. На конец 2013 учебного года  на профилактическом учёте в ОДН состоит  один учащийся МБОУ «СОШ №3»

В МБОУ «СОШ№3» на начало 2012-2013 учебного года состояло на учете 9 несовершеннолетних, находящихся под опекой в возрасте до 18 лет.

 

На опекаемых заведен банк данных, где собраны все сведения о ребенке и семье, в которой он проживает. Регулярно, два раза в год, проводится обследование условий жизни и воспитания подопечных, осуществляется контроль за успеваемостью, расходованием денежных средств, получаемых на опекаемых детей в отделе образования Кировского муниципального района. В целях создания условий для улучшения положения опекаемых детей на начало учебного года обновляется банк данных, об изменениях сообщается специалисту по охране прав детей при администрации Кировского муниципального района.

 

На начало учебного года опекаемые дети были обеспечены учебниками из фонда школьной библиотеки.

Дополнительным образованием охвачены 5 опекаемых:  «Искусница» – 1 человек;   ДЮСШ «Олимп», секция  футбол  -2 человека; кружок «Шахматист»- 2 человека.

В канун Новогодних праздников 6 детей, находящихся под опекой были приглашены  на благотворительную елку, организованную администрацией МО Советский сельсовет и ДК станицы Советской.

Неблагополучные семьи ставятся и снимаются с учета согласно Положению об учете неблагополучных семей и учащихся из неблагополучных семей. В 2012 -2013 учебном году  состояли на учете 20 неблагополучных семей, из них 8 семей неполных. 23.11.2011 года  одна из несовершеннолетних из неблагополучной семьи, в связи с тяжелым материальным положением по заявлению родителей, была определена в ГУСО«Кировский СРЦН «Заря», весь 2012 – 2013 учебный год она находилась и обучалась в ГУСО «Кировский СРЦН «Заря». 28.02.13г.  в связи с тяжелым материальным положением в семье по собственному заявлению, был определен в ГУСО «Кировский СРЦН «Заря» один ученик.  В связи с тяжелым материальным положением по заявлению родителей 12.11.12г. была определена в ГУСО «Кировский СРЦН «Заря» ещё одна ученица.

 

Одна ученица с 01.01.2011 года находится в ГС (К) ОУ Специальной коррекционной общеобразовательной школе-интернате № 16, 8 -  вида.

Всего в МБОУ «СОШ № 3»:

Многодетных семей – 168, в них детей – 586

Малообеспеченных – 46, в них детей – 118

Неполных – 136, в них детей – 252

Неблагополучных – 21, в них детей – 40

В работе с неблагополучными семьями МКОУ «СОШ № 3» взаимодействует с различными учреждениями: отделом опеки и попечительства, социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних «Заря», администрацией МО Советский сельсовет, казачьим обществом, инспектором ОДН, участковыми инспекторами станицы, турецкой общиной «Ватан», Советской амбулаторией, УТСЗН Кировского района. Совместно со специалистами этих учреждений составляются и реализуются мероприятия по социальной реабилитации семьи и подростков.

Совместно со специалистами МО Советский сельсовет, инспектором ОДН Сердиновым С.В. проводились рейды в неблагополучные семьи, составлялись акты обследования жилищно-бытовых условий, давались рекомендации родителям по воспитанию подростков.

Также совместно с инспектором ОДН,  казачеством, участковыми милиционерами проводились рейды в места концентрации детей «группы риска», учащихся школы (дискотеки, игровые залы, заброшенные домовладения) с целью выявления нарушений норм и правил поведения в обществе несовершеннолетними. Нарушений норм и правил поведения в обществе несовершеннолетними выявлено не было.

В школьной столовой 123 учащихся из, малоимущих семей были охвачены бесплатным питанием (это дети начального, среднего звена).

 

Из фонда библиотеки все нуждающиеся дети из опекаемых, малоимущих, многодетных семей, дети- инвалиды обеспечиваются  имеющимися учебниками.

В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков представляется необходимым в следующем учебном году шире использовать возможности:

- детского самоуправления в классах, что могло бы стать одним из факторов социализации подростков, помогло бы включению этих ребят в значимую деятельность. Выработке у них активной жизненной позиции;

- объединений дополнительного образования, спортивных секций района, которые могут способствовать занятости подростков в свободное время;

- родительского всеобуча как одной из форм педагогического просвещения родителей;

- правового просвещения учащихся, с помощью которого учащиеся получат основную информацию о законах, правовой системе, своих правах и обязанностях за счет использования методов, стимулирующих общение, развитие критического мышления и позитивные отношения между детьми и взрослыми.

- через духовно – нравственное воспитание детей и подростков (встречи, беседы с настоятелем храма отцом Дионисием, деятельность воскресной школы).

В 2012-2013 учебном году классными руководителями проводилась   диагностика  уровня воспитанности учащихся по методике М.И.Шиловой. Пользуясь  этой программой, на основе наблюдений классный руководитель определил уровень  воспитанности учащихся по следующим критериям: прилежание, любознательность, отношение к природе, к окружающим, к школе, к прекрасному, трудолюбие.

Оценивание проводилось по 5-ти балльной системе. Признаки проявляются ярко – 5 б, проявляются – 4 б, слабо -3б, не проявляются – 2 б.

Итоговая оценка выводилась как среднее арифметическое  по каждому ученику, классу, параллели и школе.

По начальной школе – 3,9  – средний уровень;

5-ые кл -     3, 4 б – средний уровень;

6-8 кл –   3,7 б средний   уровень;

9 кл – 3,4 б  средний уровень

10-11 кл  – 4,1 – хороший

По школе  3.6 б – средний уровень.

 Динамика уровня воспитанности  учащихся МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской

 

2008-2009 учебный год 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год
1. Показатель уровня воспитанности в начальной школе (1-4 классы)
3,5 баллов – 70 % 3,6 баллов – 72 % 3,9 баллов – 78 % 3,9 баллов – 78% 3.9 баллов – 78%
2. Показатель  уровня воспитанности в среднем звене (5-8 классы)
3,3 балла – 66 % 3.4 балла – 68 % 3,2 балла – 64 % 3,8 баллов — 76% 3.6 баллов – 72%
3. Показатель  уровня воспитанности в старшем звене (9-11 классы)
3,4 балла – 68 % 3.3 балла – 66 % 3,9 баллов – 78 % 4,1 баллов – 82% 3.9 баллов – 78%
4. Общий показатель по школе
3,4 балла -  68 %

- средний уровень3,4 балла -  68 %

- средний уровень3,6 баллов – 72 %

- средний уровень3,9 баллов — 78%

- хороший уровень3.8 баллов – 76%

- средний уровень

 

По итогам анкетирования  классным руководителям  рекомендовано включить в планы воспитательной работы  материалы, способствующие повышению уровня прилежания, трудолюбия , сознательного отношения к укреплению здоровья , бережного отношения к природе,  гражданско-патриотического и  духовно-нравственного воспитания.

 

 

 

 

4.6. Состояние здоровья обучающихся

Данные медицинской диагностики здоровья учащихся нашей школы показывают следующее:

 

 

Учебный год2009-20102010-20112011-20122012-2013I группа11 %11,9 %78 чел – 9 %78 чел – 9 %II группа77 %81 %729чел-87 %757чел-90 %III группа12 %6 %22чел- 2%20чел- 2%IV группа-1 %5чел – 2%7чел – 1%V группа1 %0,2 %3чел -3%2чел -0,1 %Уровень здоровья учителей:удовудовудовлудовлСостояние здоровья66,3 %67,9 %67,8 %67,9 %

 

Из таблицы видно, что состояние здоровья ученического и педагогического коллективов стабильно в течение нескольких лет.

4.7. Достижения учащихся

Количество отличников по параллелям:

Классы

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

2012-2013

учебный год

1 классы

2 классы

6

4

4

2

3 классы

2

7

7

7

4 классы

2

7

7

6

5 классы

4

2

1

3

6 классы

5

4

2

6

7 классы

2

5

4

3

8 классы

4

2

7

5

9 классы

-

2

2

6

10 классы

1

2

2

-

11 классы

2

4

2

3

В апреле была проведена Третья школьная научно-исследовательская  конференция «Творческий поиск» к которой подготовили учащихся учителя Валуйская Л.Н., Бузина Л.Г., Гречко Р.М., Бура Л.Д., Белоброва В.А., Морозова Г.М., Резюкова Е.А, Токачева Л.В., Григорьева Е.Н., Лунёв В.Ф., Чиботарь М.А., Сирица Т.Г., Расторгуева Н.Д., Мыльникова Л.Н., ЗайцеваО.В., ХолопС.В., Морозова Т.В., Еремеева О.А.,Черешнева Л.Н. Победителями конференции стали учащиеся 3 Б класса с работой «Как сохранить стройную осанку» и учащиеся 8 а класса с работой «Освещение и освещённость»

Динамика участия в научно-исследовательской деятельности

Возрастные группы учащихся 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год
Кол-во участников %  от общего количества уч-ся Кол-во участников %  от общего количества уч-ся Кол-во участников %  от общего количества уч-ся
1-4 классы 16 4,4 % 39 10 % 31 8%
5-8 классы 4 1,3 % 15 4,7 % 10

3%

9-11 классы 6 4,1 % 2 1,6 % 17 13,6%
Итого: 26 3,1 % 56 6.7 % 58 8.2%

 

Повышение процента  участия  школьной научно-исследовательской конференции произошло, в первую очередь, благодаря включению в исследовательскую деятельность старшеклассников. Процентный показатель снизился в начальной школе, потому что групповое исследование стало всё чаще заменяться индивидуальной работой.

 

Участие в конкурсах

Деятельность по привлечению талантливых и инициативных детей к участию в районных, краевых, региональных, международных, всероссийских конкурсах, смотрах проводилась на протяжении всего учебного года. Так творческая группа учителей и учащихся приняла участие в краевом этапе акции «Спорт вместо наркотиков». Были отмечены работы Козменко В.П. и Еремеевой О.А. «Школа — территория здоровья», видеофильм; литературные работы Жукавиной Юлии, 7 кл, руководитель Лунев В.Ф., Котова Руслана  9 кл,( з место), руководитель Григорьева Е.Н.; исследовательская работа Григорьевой Дарьи,  9 кл, руководитель Саварцова Л.А.; Холоп С.В., 3 место в номинации «Методические рекомендации»; Козменко Людмила , 6 класс за информационный буклет «Выбирай здоровый образ жизни», руководитель Цысь Н.В.

Призовые места в вокальных конкурсах: «Созвездие» – 3 место,  Гуенко Сергей завоевал  гран-при на конкурсе  «Солдатский конверт» , руководитель Скорина И.А..

Под руководством учителя ИЗО  Осипова Н.Н. ребята школы заняли 1 место в районном конкурсе стенгазет «70-летие освобождение Кавказа от немецко-фашистских захватчиков»;

1 место в районном конкурсе «Молодежь против коррупции», призеры конкурса «Роскошь общения»;

победители  районного конкурса рисунков «Красота Божьего мира», руководители Шаталова Л.И., Зайцева О.В.

В районном конкурсе чтецов «Живая классика» стал победителем  ученик 6 класса Попов Сергей и  достойно защищал честь района на краевом конкурсе. Готовили ученка к гонкурсу учитель русского языка и литературы Лунев В.Ф. И заведующая школьной библиотекой Луговская Л.И.

Учащиеся 10 класса  Полянская Виктория и 11 класса Гнусарева Ирина -  призеры краевого конкурса школьных социальных проектов  «Северный Кавказ — мой дом», руководитель Литвинова В.М.

Юные спортсмены   школы завоевали победы в следующих районных конкурсах:

–                    2 место по легкой атлетике на кубок памяти Шапочкина;

–                    1 место по шахматам;

–                    мини-футбол: 95-96 год — 2 место, 97-98 год — 3 место, 2001-2002 год — 1 место;

–                    баскетбол: Девушки 98-99 год — 1 место в районе, 3 место в Восточной зоне Ставропаольского края; юноши — 2 место в районе;

–                    1 место по ОФП в районном этапе игры «Зарница»;

–                    2 место в 1 потоке в спартикеаде летних оздоровительных лагерей;

–                    в районной олимпиаде по физическлй культуре : 1 место – Полянская Виктория, 10 кл; 2 место  – Данилова Дарья, 8 кл, 3 место — Аветян Аршам, 7 кл.

 

4.8. Достижения учреждения в профессиональных конкурсах

 

На 45 районном слёте УПБ наши учащиеся заняли 1 общекомандное место, став победителями в следующих конкурсах:

- бригадиров, Рудакова Анастасия,  11 кл, 1 место, Саварцов А.Д.
- садоводов, Саварцов Михаил,  1 место, учитель Еремеева О.А..

- дояров, Рустамова София , 9в класс, 2 место, учитель  Холоп С.В..

- экологов,  Пыльникова Ирина, 11класс. 1 место, учитель Саварцова Л.А.

–                    овощеводов, Гаврюшенко Анна, 11 класс. 1 место, Холоп С.В..

–                    лесовод Либельт Анна, 11 класс, 2 место, Холоп С.В.

-                   пахарей,  Ширяев Илья, 11 б класс, 1 место, Князьков В.М.

-                   Учитель Литвинов А. И.стал участниками профессионального  конкурса «Лучший учитель России».

-                   Завeдующая библиотeкой Луговская Л.И. приимала участиe в краeвом кокурсe профессионального мастeрства –«Лучший библиотeкарь года Ставрополья 2013»

 

4.9. Критерии и показатели оценки качества образования

МКОУ «СОШ №3» станицы Советской

Объект оценки Критерии оценки Показатели оценки

Учебные года

2008

-20092009 -2010

2010

-2011

2011

-2012

2012-2013

1

2

3

4

5

6

7

 Образова-тельные резуль-

 

таты % обученности99,6

98,4

99

99,2

98,1

Обученность% качества по школе

33,6

31,7

32,2

33,3

36,6

% качества по предметам:

Русский язык

51

43

43,3

48,6

 Литература

67

59,5

65

69

 Иностранный язык

54

55

53,7

54,8

 Математика

41

34,8

37

37,8

 Информатика

64

53,3

57

58,6

 История

72

62

65,3

62,3

 Обществознание

68

67

 

67

 География

64,5

65,6

66,8

68

 Природоведение (окруж.мир)

75

80,5

 

72,2

 Биология

71

51,7

58

59,7

 Физика

54

53,5

45

43,5

 Химия

54

23

38

33,5

 Музыка

91

85

54

85

 ИЗО

96,8

93

97

98,7

 Технология

78

90,6

85,8

86,2

 ОБЖ

81

69,5

67.5

74

 Физическая культура

66

80,6

74

86,5

 Результаты ЕГЭ:

 

Количество выпускников

Кол-во учащихся, не набравших минимального кол-ва баллов

- по русскому языку

- по математике

45

-

1 чел

31

-

-

30

-

-

27

-

2

 

Кол-во неуспевающих учащихся:Начальное звено

 

Среднее  звено

Старшее звено

-

-

2

-

1

11

3

-

5

8

-

4

11

-

2

Творческие успехи

Результаты участия в олимпиадах

 районных:

% отношение69,7 %48,5 %42,5 %60,6 %88%I место86653II место55373III место105587

краевых:

I место—- II место—- III место—- Другие виды олимпиад  22 %25,7%13.5%

В соревнованиях

% отношение43 %3 %26 %47 %50%I место6-255II место51313III место2-332

В конкурсах

% отношение16 %16 %72 %70%75%I место1110611II место12636III место21213

В выставках

% отношение50 %5 %0 %0 %90%I место2—1II место4- - –III место31—Условия

 

достижения

образователь-

ных резуль-

татов

Методические ресурсы

Критериальная база мониторинга качества педагогической деятельности

Образование:

 

Высшее

Незаконченное высшее

Средне-специальное

52

 

8

17

74,3 %

 

1,3 %

24.3 % 

70%

 

3 %

27%

75 %

 

1,4 %

23.6%

71,6%1,4%

27%Высшая категория14 ч24 ч30%33 %31,3%

эI категория35 ч35 ч42 %37.5%41%II категория13 ч14 ч20.5%12.5%6%Соответствие занимаемой должности   2.7 %4,4%Повышение квалификации учителей17 ч7,7 %12,7%36 %36%

Специальная, профессиональная компетентность и компетенция

Профессионально-важные личностные качества  60%62 % Мотивационные источники  69 %58,3 % Информационная культура (умение находить информацию) 84 %86 %33,8 % Педагогическая компетентность (знание основ педагогики и умение применять их в педагогической деятельности) 62 %50%68 % Социально-коммуникативная компетентность  61 %64,5 % Качество преподавания   71 %84%

Кол-во семинаров районного уровня

% отношение 0,0 40.094,79,5Русский язык—  Литература-11  Иностранный язык     Математика     Информатика     История     Обществознание     География     Природоведение (окруж.мир)     Биология     Физика     Химия    1Музыка     ИЗО     Технология     ОБЖ     Физическая культура     Психология     Логопедия     Начальная школа   11Воспитательная работа  1  Количество методических недельРусский язык  111Литература 1   Иностранный язык 1 11Математика1 111Информатика

1

 11История

1

111Обществознание    1География

1

 11Биология

1

111Физика

1

111Химия   1 Музыка     ИЗО     Технология   1 ОБЖ     Физическая культура     Психология1

1

   Логопедия     Начальная школа

4

424% отношение1 %

60 %

45 %68,5 %77%Количество предметных недельРусский язык     Литература  1 1Иностранный язык   11Математика   11Информатика     История  11 Обществознание  11 География  11 Биология  11 Физика  111Химия     Музыка     ИЗО     Технология  1 1ОБЖ    1Физическая культура     Психология

1

   Логопедия     Начальная школа

4

424% отношение1

60

4537 %66%Обобщение и распространение педагогического опыта3

 

4 %

2

2 %

9

 

12,6 %3

4% Оснащённость кабинетов методическими материалами и оборудованием47 %

42%

42%42 %66%Обеспеченность учебниками и УМК82 %

90 %

97 %97,3 %97,8%Обеспеченность библиотеки7,7 %

13,4 %

9,6 %9,6 %16,6%Степень психологического комфортаУчащихся  56 %58%58%Учителей  60 %67 %67 % Психологическое состояние

Психологическая подготовленность коллектива к решению какой-либо проблеме, к изменению  и т.д.

  46,5 %65,9 % Уровень воспитания учащихся50 %50 %52 %54 %54%Качество работы классных руководителей  57 %65,5 %65%Количество общешкольных традиционных мероприятий8

 

80 %8

80 %13

92 %15

93,8%15

93, 8%Воспитательный процессВключённость учащихся в систему дополнительного образования в школе80 %60 %41 %36,3 %40%Запросы  родителей на модель выпускникаФиз-мат,

хим-биол,

унивсоц-гум унивсоц-гум унивфиз-мат хим-биол              Внешняя экспертизаУдовлетворённость родителей обучением его ребёнка в школе

Количество мероприятий с участием родителей

Информированность родителей

80 %

61 %63

% 80 %92 %92 %

38,5 %48,4 %  Группы здоровья учащихсяI9 %11 %11,9 %9 %9%II76 %77 %81 %87 %90%Цена достижения

образователь-

ных резуль-

татов

Уровень здоровьяIII13,6 %12 %6 %2 %2%IV–1 %0,5 %1%V0,9 %1 %0,2 %0,3 %0,1%Уровень здоровья учителей:

удовлудовлудовлудовлудовл%отношение62,2 %66,3 %67,9 %68 %67,9%

Итого по школе41,8 %46,5 %51 %52,9 %58,7%

5.Социальная активность и внешние связи учреждения

Развернуть »

5.1. Проекты и мероприятия с участием местного сообщества

Школа заслуженно пользуется авторитетом в станице, районе. Родители приводят сюда детей учиться. Выпускники приходят поделиться своими радостями и горестями. Жители станицы  приходят на концерты в честь памятных дат. Малыши приходят заниматься в специальных группах развивающего  предшкольного обучения. Школа стала центром, объединяющим и скрепляющим все нити  станичной культурной жизни.

  Стиль общения между сотрудниками нашего образовательного учреждения и учениками уважительно-доверительный. Конфликтов, противостояний, соперничества нет. А здоровое соревнование, творческие конкурсы, совместные проекты только сплачивают и ученический и преподавательский коллективы. Конкурсы  чтецов, «Мисс Весна», проведение коллективно-творческих дел, спортивные соревнования и дни здоровья,  проектная деятельность объединяет педагогов, учащихся и их родителей.

МБОУ «СОШ № 3» , являясь центром станицы, вступает в партнерские отношения  с учреждениями:

- дошкольного воспитания (детские сады № 17, 18, 20, 21);

- медицинскими (Советская участковая больница );

- правовыми (КДН, ОДН, РОВД, прокуратура);

-станичным казачьим обществом;

- спортивными (ДЮСШ «Олимп»);

-  дополнительного образования (детская музыкальная школа);

-  Советом ветеранов;

-  Центром социального обслуживания населения;

-  ДК.

Совместно с этими учреждениями  в течение года были  проведены праздники: День станицы, День Победы, День России. Проведены встречи с ветеранами труда и пионерской организации. Учащиеся школы принимали участие в станичных концертах, посвященных 8 марта, Дню Защитника Отечества, Дню Победы, Дню защиты детей.  На базе УПБ им. А.Шилиной проведены  районные   казачьи игры.

5.2. Спонсоры учреждения

ГКО станицы Советской атаман В.Г.Долганов, ООО «Рось» директор А.И.Родин, ООО «Вера» директор С.Н. Попович, ООО «Терский колос» директор А.В. Проказин, ООО «Государственное» директор С.М. Ерошенко, ООО «Зори Кавказа» директор С.Р. Ганеев, турецкая  община  «Ватан»

 

5.3. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования проходило в  нескольких направлениях:

с целью профориентации учащиеся 9-х классов организованно посещали Дни открытых дверей  учреждений НПО, СПО  ( « ПУ №48 г. Новопавловск», медучилище г.Новопавловск);

с целью проведения профориентационного диагностического тестирования среди учащихся 7-х -9 -х  школа осуществляла взаимодействие  с  ИнЭУ г. Пятигорска. Результаты тестирования позволили провести группировку  учащихся  по интересам и способностям  для дальнейшей учебной деятельности, в том числе и предпрофильной подготовки учащихся 9 классов;

6.Финансово-экономическое обеспечение

Развернуть »

 Показатели финансового состояния учреждения

Наименование показателя

Сумма, руб.

1

2

1. Нефинансовые активы, всего:
из них:
1.1. Общая балансовая стоимость недвижимого муниципального имущества, всего

21412133

в том числе:
1.1.1. Стоимость имущества, закрепленного собственником имущества за муниципальным учреждением на праве оперативного управления

21412133

1.1.2. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным учреждением за счет выделенных собственником имущества учреждения средств
1.1.3. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным учреждением за счет доходов, полученных от платной и иной приносящей доход деятельности
1.1.4. Остаточная стоимость недвижимого муниципального имущества
1.2. Общая балансовая стоимость движимого муниципального имущества, всего

5715577,74

в том числе:
1.2.1. Общая балансовая стоимость особо ценного движимого имущества
1.2.2. Остаточная стоимость особо ценного движимого имущества
1.2.3. Иное движимое имущество
2. Финансовые активы, всего
из них:
2.1. Дебиторская задолженность по доходам, полученным за счет средств муниципального бюджета
2.2. Дебиторская задолженность по выданным авансам, полученным за счет средств муниципального бюджета, всего:
в том числе:
2.2.1. По выданным авансам на услуги связи
2.2.2. По выданным авансам на транспортные услуги
2.2.3. По выданным авансам на коммунальные услуги
2.2.4. По выданным авансам на услуги по содержанию имущества
2.2.5. По выданным авансам на прочие услуги
2.2.6. По выданным авансам на приобретение основных средств
2.2.7. По выданным авансам на приобретение нематериальных активов
2.2.8. По выданным авансам на приобретение непроизводственных активов
2.2.9. По выданным авансам на приобретение материальных запасов
2.2.10. По выданным авансам на прочие расходы
2.3. Дебиторская задолженность по выданным авансам за счет доходов, полученных от платной и иной приносящей доход деятельности, всего:

в том числе:

2.3.1. По выданным авансам на услуги связи
2.3.2. По выданным авансам на транспортные услуги
2.3.3. По выданным авансам на коммунальные услуги
2.3.4. По выданным авансам на услуги по содержанию имущества
2.3.5. По выданным авансам на прочие услуги
2.3.6. По выданным авансам на приобретение основных средств
2.3.7. По выданным авансам на приобретение нематериальных активов
2.3.8. По выданным авансам на приобретение непроизводственных активов
2.3.9. По выданным авансам на приобретение материальных запасов
2.3.10. По выданным авансам на прочие расходы
3. Обязательства, всего
из них:
3.1. Просроченная кредиторская задолженность
3.2.Кредиторская задолженность по принятым обязательствам счет средств муниципального бюджета, всего
в том числе:
3.2.1. По заработной плате
3.2.2. По прочим выплатам
3.2.3. Па начислениям на выплаты по оплате труда
3.2.4. По оплате услуг связи

7331,86

3.2.5. По оплате транспортных услуг

4330

3.2.6. По оплате коммунальных услуг

27700,23

3.2.7. По оплате услуг по содержанию имущества

8629,37

3.2.8. По оплате прочих услуг

19330,24

3.2.9. По приобретению основных средств
3.2.10. По приобретению нематериальных активов
3.2.11. По приобретению непроизводственных активов
3.2.12. По приобретению материальных запасов

103710,5

3.2.13. По оплате прочих расходов
3.2.14. По платежам в бюджет
3.2.15. По прочим расчетам с кредиторами
3.3. Кредиторская задолженность по принятым обязательствам за счет доходов, полученных от платной и иной приносящей доход деятельности, всего
в том числе:
3.3.1. По заработной плате
3.3.2. По прочим выплатам
3.3.3. По начислениям на выплаты по оплате труда
3.3.4. По оплате услуг связи
3.3.5. По оплате транспортных услуг
3.3.6. По оплате коммунальных услуг
3.3.7. По оплате услуг по содержанию имущества
3.3.8. По оплате прочих услуг
3.3.9. По приобретению основных средств
3.3.10. По приобретению нематериальных активов
3.3.11. По приобретению не производственных активов
3.3.12. По приобретению материальных запасов
3.3.13. По оплате прочих расходов
3.3.14. По платежам в бюджет
3.3.15. По прочим расчетам с кредиторами

 Показатели по поступлениям и выплатам учреждения

(за счет субсидий на выполнения муниципального задания)

(руб.)

наименование показателя

код по бюджетной классификации операции сектора государственного управления

всего

в том числе

по лицевым счетам открытым в органах, осуществляющих ведение лицевых счетов учреждений

по счетам, открытым в кредитных организациях

1

2

3

4

5

Остаток средств на начало финансового года

Х

Поступления, всего:

Х

29 246 346,46

29 246 346,46

в том числе:

Х

Субсидии на выполнение муниципального задания, всего

180

29 246 346,46

29 246 346,46

в том числе:
услуга №1

180

услуга №2

180

Работа
Содержание имущества
Выплаты, всего:

Х

29 246 346,46

29 246 346,46

в том числе:
Расходы, всего

200

29 246 346,46

29 246 346,46

из них:
Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда, всего

210

26 265 718,00

26 265 718,00

из них:
заработная плата

211

20 104 238,27

20 104 238,27

прочие выплаты

212

90 000,00

90 000,00

начисления на выплаты по оплате труда

213

6 071 479,73

6 071 479,73

Оплата работ, услуг, всего

220

2 024 101,40

2 024 101,40

из них:
услуги связи

221

62 000,00

62 000,00

транспортные услуги

222

коммунальные услуги

223

1 712 100,85

1 712 100,85

арендная плата за пользование имуществом

224

работы, услуги по содержанию имущества

225

23 681,50

23 681,50

прочие работы, услуги

226

226 319,05

226 319,05

пособия по соц. помощи населению

262

28 800,00

28 800,00

прочие расходы

290

231 809,47

231 809,47

из них:
уплата налога на имущество

290

уплата налога на землю

290

прочие расходы

290

Поступления нефинансовых активов, всего

300

695 917,59

695 917,59

из них:
увеличение стоимости основных средств

310

увеличение стоимости материальных запасов

340

695 917,59

695 917,59

в том числе:
расходы на медикаменты

340

расходы на питание

340

прочие расходы

340

Остаток средств на конец финансового года

Х

Справочно:
Объем публичных обязательств, всего

Х

в том числе:

Х

 Показатели по поступлениям и выплатам учреждения

(за счет целевых субсидий)

(руб.)

наименование показателя

код по бюджетной классификации операции сектора государственного управления

всего

в том числе

по лицевым счетам открытым в органах, осуществляющих ведение лицевых счетов учреждений

по счетам, открытым в кредитных организациях

1

2

3

4

5

Остаток средств на начало финансового года

Х

Поступления, всего:

Х

в том числе:

Х

Субсидии на иные цели

180

2 696 414,77

2 696 414,77

в том числе:
Выплаты, всего:

Х

в том числе:
Расходы, всего

200

2 696 414,77

2 696 414,77

из них:
Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда, всего

210

2 013 492,12

из них:
заработная плата

211

577 636,00

577 636,00

прочие выплаты

212

1 261 410,12

1 261 410,12

начисления на выплаты по оплате труда

213

174 446,00

174 446,00

Оплата работ, услуг, всего

220

544 603,65

из них:
услуги связи

221

транспортные услуги

222

коммунальные услуги

223

арендная плата за пользование имуществом

224

работы, услуги по содержанию имущества

225

50 000,00

прочие работы, услуги

226

494 603,65

494 603,65

пособия по соц. помощи населению

263

125 121,00

прочие расходы

290

0,00

из них:
уплата налога на имущество

290

уплата налога на землю

290

прочие расходы

290

Поступления нефинансовых активов, всего

300

13 198,00

из них:
увеличение стоимости основных средств

310

увеличение стоимости материальных запасов

340

13 198,00

13 198,00

в том числе:
расходы на медикаменты

340

расходы на питание

340

прочие расходы

340

Остаток средств на конец финансового года

Х

 Показатели по поступлениям и выплатам учреждения

(за счет бюджетных инвестиций)

(руб.)

наименование показателя

код по бюджетной классификации операции сектора государственного управления

всего

в том числе

по лицевым счетам открытым в органах, осуществляющих ведение лицевых счетов учреждений

по счетам, открытым в кредитных организациях

1

2

3

4

5

Остаток средств на начало финансового года

Х

Поступления, всего:

Х

в том числе:

Х

Бюджетный инвестиции

Х

в том числе:
Выплаты, всего:

Х

в том числе:
прочие работы, услуги

226

Поступления нефинансовых активов, всего

300

из них:
увеличение стоимости основных средств

310

Остаток средств на конец финансового года

Х

 Показатели по поступлениям и выплатам учреждения

(за счет приносящей доход деятельности)

(руб.)

наименование показателя

код по бюджетной классификации операции сектора государственного управления

всего

в том числе

по лицевым счетам открытым в органах, осуществляющих ведение лицевых счетов учреждений

по счетам, открытым в кредитных организациях

1

2

3

4

5

Остаток средств на начало финансового года

Х

Поступления, всего:

Х

17 000,00

17 000,00

в том числе:

Х

Поступления от оказания учреждением услуг (выполнения работ), оказание (выполнение) которых для физических и юридических лиц осуществляется на платной основе, всего

130

в том числе:

Х

Услуга №1

Х

Услуга №2

Х

Поступления от иной приносящей доход деятельности, всего:

Х

в том числе:

Х

поступления от сдачи в аренду муниципального имущества

120

Безвозмездное  поступление

180

17 000,00

17 000,00

Планируемый остаток средств на конец планируемого года

Х

Выплаты, всего:

Х

в том числе:
Расходы, всего

200

из них:
Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда, всего

210

из них:
заработная плата

211

прочие выплаты

212

начисления на выплаты по оплате труда

213

Оплата работ, услуг, всего

220

из них:
услуги связи

221

транспортные услуги

222

коммунальные услуги

223

арендная плата за пользование имуществом

224

работы, услуги по содержанию имущества

225

прочие работы, услуги

226

прочие расходы

290

из них:
уплата налога на имущество

290

уплата налога на землю

290

прочие расходы

290

Поступления нефинансовых активов, всего

300

из них:
увеличение стоимости основных средств

310

увеличение стоимости материальных запасов

340

в том числе:
расходы на медикаменты

340

расходы на питание

340

прочие расходы

340

Остаток средств на конец финансового года

Х

7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Развернуть »

По итогам заседаний в 2012-2013 учебном году членами Управляющего совета школы были приняты следующие решения:

l  Утвердить на заседании педагогического совета МОУ «СОШ № 3» станицы Советской план работы  школы на 2012-2013 учебный год.

l  Утвердить годовой календарный график работы МКОУ «СОШ № 3» на 2012-2013 учебный год

l  Утвердить план работы Управляющего совета на 2012-2013 учебный год.

l  Утвердить «Комплексную  программу профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних МКОУ «СОШ № 3» станицы Советской» со сроком действия 2012-2015 годы.

l  Утвердить список на льготное питание учащихся МКОУ «СОШ № 3» на 2012-2013 учебный год.

l  Утвердить форму «Оценочного листа оценки выполнения утвержденных критериев и показателей результативности и эффективности работы учителя».

l  Избрать Совету старшеклассников и школьному родительскому комитету в члены УС своих представителей взамен выбывших в срок до 15.09.2012 года.

l  Утвердить на заседании педагогического совета МОУ «СОШ № 3» станицы Советской план работы  школы на 2012-2013 учебный год.

l  Утвердить годовой календарный график работы МКОУ «СОШ № 3» на 2012-2013 учебный год

l  Утвердить план работы Управляющего совета на 2012-2013 учебный год.

l  Утвердить «Комплексную  программу профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних МКОУ «СОШ № 3» станицы Советской» со сроком действия 2012-2015 годы.

l  Утвердить список на льготное питание учащихся МКОУ «СОШ № 3» на 2012-2013 учебный год.

l  Утвердить форму «Оценочного листа оценки выполнения утвержденных критериев и показателей результативности и эффективности работы учителя».

l  Утвердить Программу развития  МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской на 2013-2016 годы.

l  Признать удовлетворительным состояние работы по организации питания и подвоза детей  МБОУ «СОШ № 3» станицы Советской.

l  Признать работу органов ученического самоуправления неудовлетворительной, рекомендовать органам ученического самоуправления проявлять большую инициативу в работе.

l  Признать удовлетворительным состояние работы МБОУ «СОШ № 3» по организации подготовки учащихся 11-го класса к сдаче ЕГЭ по основным предметам.

 

l  Возложить ответственность на председателя общешкольного родительского комитета Морозову Т.И. за проведение встречи родительской общественности с представителями швейной фабрики «Эдельвейс» г. Армавира в срок до 20.05.2013 года.

l  Провести общешкольные родительские собрания для начального, среднего и старшего звена, на которых рассмотреть вопросы «Школьная форма» и «Акция «Подари книгу библиотеке!» в срок до 20.05 2013 года.

l  Утвердить сводный оценочный лист и протокол утверждения сводного оценочного листа оценки выполнения утвержденных критериев и показателей результативности и эффективности работы работников МКОУ «СОШ № 3» станицы Советской на выплату поощрительных выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда.

Решение на общешкольном родительском собрании:

1.Критерии и показатели качества образования МКОУ «СОШ №3» за 2011-2012 учебный год заполнить в срок до 30.06.2012 (ответственная зам директора по УВР Цысь Н.В.)

2. Проанализировать критерии  и показатели оценки качества образования МКОУ «СОШ№3» станицы Советской за 2011-2012учебный год  на первом педагогическом совещании и определить круг задач для педагогического коллектива на новый 2012-2013 учебный год в срок до 30.06.2012г ( ответственные  зам директора по УВР Цысь Н.В. и заведующая методической службой Зайцева О.В.)

l  3.Предоставить родителям (законным представителям) выбывающих учащихся справки-подтверждения о продолжении получения среднего  (полного) общего образования в срок до 30.08.2012 года (ответственные классные руководители Григорьева Е.Н., Биро Т.И., Морозова Т.В., Сирица Т.Г.).

l  4.Классным руководителям в 2013-2014 учебном году продолжить систематическую работу с родителями и учащимися по профилактике травматизма, в том числе дорожно-транспортного.

l  5. Родителям учащихся в течение летних каникул решить проблему проведения  свободного времени детьми, контролировать ( в особенности в летний период) досуг детей, соблюдение ПДД, правил общественного порядка.

 8.Заключение.

Развернуть »

В решении стратегических вопросов развития ОУ, корректировке образовательной программы и организации жизни школьного сообщества активно участвуют и продолжат своё участие  все институты самоуправления: педагогический совет,  Управляющий совет школы, общешкольный родительский комитет, совет школы.